Mochamad Ikbal Fawzi, - and Bunyamin Maftuh, - and Ernawulan Syaodih, - (2025) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL RESOLUSI KONFLIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PERUNDUNGAN PESERTA DIDIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Pendidikan abad ke-21 menuntut pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran masih didominasi oleh pendekatan teacher-centered, sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan sosial, termasuk perundungan (bullying). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran berbasis model resolusi konflik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah perundungan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model Design Based Research (DBR) yang terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu analisis masalah, mengembangkan desain, implementasi dan penyempurnaan, serta refleksi dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari empat orang guru serta 105 peserta didik fase B kelas IV dari empat sekolah berbeda yaitu SDN Sindang II, SDN Tanjungsari III, SDN Rancakalong II dan SDN Tegalkalong, Kabupaten Sumedang. Instrumen penelitian meliputi tes pemecahan masalah perundungan, studi dokumentasi, angket, dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran terkait pemecahan masalah isu perundungan di sekolah sebelumnya belum dilaksanakan secara terstruktur dan sistematis. Penelitian ini menghasilkan sebuah desain pembelajaran dengan model resolusi konflik yang telah dinyatakan praktis dan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah perundungan peserta didik. Desain pembelajaran yang dikembangkan ini menjadi alternatif strategis dalam mendukung kemampuan pemecahan masalah peserta didik, serta direkomendasikan untuk diimplementasikan secara lebih luas dalam konteks pendidikan jenjang sekolah dasar. Twenty-first century education demands student-centered learning to foster problem-solving skills. However, in practice, learning in schools is still largely dominated by teacher-centered approaches, resulting in students experiencing difficulties in addressing social issues, including bullying. This study aims to develop a learning design based on a conflict resolution model to enhance students' problem-solving abilities in bullying-related situations. The research employed a Design-Based Research (DBR) methodology, which consists of four phases: problem analysis, design development, implementation and refinement, and reflection and evaluation. The research subjects included four elementary school teachers and 105 fourth-grade students (Phase B) from four different schools in Sumedang Regency: SDN Sindang II, SDN Tanjungsari III, SDN Rancakalong II, and SDN Tegalkalong. The research instruments consisted of a bullying-related problem-solving test, document analysis, questionnaires, and interviews. The results of the analysis indicate that learning related to problem-solving in bullying issues had previously not been carried out in a structured and systematic manner in schools. This study produced a learning design based on the conflict resolution model, which was assessed as practical and proven effective in improving students’ problem-solving abilities related to bullying. The developed learning design serves as a strategic alternative to support students' problem-solving skills and is recommended for broader implementation in the context of elementary education.
![]() |
Text
T_PD_2313426_Title.pdf Download (600kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter1.pdf Download (223kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (482kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter3.pdf Download (338kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (604kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (150kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Chapter6.pdf Download (48kB) |
![]() |
Text
T_PD_2313426_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB) |
Item Type: | Thesis (S2) |
---|---|
Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=39y4IK4AAAAJ&view_op=list_works&gmla=AH8HC4xS3cZCKiINKDTlW-zuT0kLI5pRukUcDv8ikifNMwp_lj625LYm1u0kveWgP23i8SMh6ACKJPcbkdyCBD6hQzGR9RuCJ5hrDoJ2iVtXF_MqE7Jn8GVfLAGWn28HAnzPCA ID Sinta Dosen Pembimbing: Bunyamin Maftuh: 6146282 Ernawulan Syaodih: 6114767 |
Uncontrolled Keywords: | desain pembelajaran, model resolusi konflik, pemecahan masalah, perundungan. learning design, conflict resolution model, problem-solving, bullying. |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2 |
Depositing User: | Mochamad Ikbal Fawzi |
Date Deposited: | 09 Oct 2025 01:31 |
Last Modified: | 09 Oct 2025 01:31 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/138059 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |