PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW, TEST (PQ3RT) MELALUI APLIKASI TELEPROMPTER PADA MATERI CERITA RAKYAT TERHADAP KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR

Juni Artha Juneli, - and Tatat Hartati, - and Cepi Riyana, - (2025) PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW, TEST (PQ3RT) MELALUI APLIKASI TELEPROMPTER PADA MATERI CERITA RAKYAT TERHADAP KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kecepatan membaca yang tidak sebanding dengan pemahaman isi bacaan sehingga mengindikasi rendahnya kemampuan Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa sekolah dasar. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan metode dan media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan KEM siswa. KEM merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak dini, karena berdampak langsung terhadap kuantitas kecepatan membaca dan kualitas pemahaman siswa terhadap isi bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Preview, Question, Read, Recite, Review, Test (PQ3RT) melalui aplikasi teleprompter pada materi cerita rakyat terhadap KEM siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent group design (pretest-posttest control group design). Subjek penelitian adalah siswa Fase C kelas V di dua Sekolah Dasar Negeri (SDN) yang berada di Kabupaten Karimun dengan masing-masing sekolah melibatkan 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes KEM yang terdiri dari tes kecepatan membaca dan tes pemahaman isi bacaan. Data dijelaskan secara rinci melalui analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, serta perhitungan N-Gain untuk mengukur peningkatan KEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PQ3RT melalui aplikasi teleprompter pada materi cerita rakyat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan KEM siswa. Rata-rata nilai N-Gain kelas eksperimen adalah 0.71 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 0.11 dengan kategori rendah. Peningkatan nilai yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol menunjukkan bahwa metode PQ3RT yang terstruktur dan penggunaan aplikasi teleprompter mampu meningkatkan kecepatan membaca sekaligus pemahaman isi bacaan secara seimbang. Hasil ini menyimpulkan bahwa integrasi metode PQ3RT dan aplikasi teleprompter pada materi cerita rakyat dapat menjadi strategi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar khususnya berkaitan langsung dengan KEM. This study was motivated by the problem of reading speed not being proportional to reading comprehension, indicating low Effective Reading Speed (ERS) among elementary school students. This is due to limitations in innovative teaching methods and media to improve students' ERS. ERS is an important skill that needs to be developed early on, as it directly impacts both the quantity of reading speed and the quality of students' comprehension of the text. This study aims to investigate the effect of the Preview, Question, Read, Recite, Review, Test (PQ3RT) method through the use of a teleprompter application on folk tale material on ERS skills of elementary school students. The research method used was a quasi-experimental design with a nonequivalent group design (pretest-posttest control group design). The research subjects were fifth-grade students in Phase C at two public elementary schools (SDN) in Karimun District, with each school involving 30 students. Data collection techniques used a ERS test consisting of a reading speed test and a reading comprehension test. The data were described in detail through descriptive analysis, normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests, and N-Gain calculations to measure improvements in reading comprehension. The results showed that the PQ3RT method using a teleprompter application on folk tale materials had a significant effect on improving students' reading comprehension. The average N-Gain score for the experimental class was 0.71, categorized as high, while the control class only reached 0.11, categorized as low. The significant increase in scores in the experimental class compared to the control class indicates that the structured PQ3RT method and the use of the teleprompter application can enhance reading speed and comprehension of text content in a balanced manner. These results conclude that the integration of the PQ3RT method and the use of a teleprompter in folk tale materials can be an effective alternative strategy for improving the literacy skills of elementary school students, particularly in relation to ERS.

	Text T_PD_2308207_Title.pdf Download (774kB)
	Text T_PD_2308207_Chapter1.pdf Download (201kB)
	Text T_PD_2308207_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (729kB)
	Text T_PD_2308207_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_PD_2308207_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB)
	Text T_PD_2308207_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (248kB)
	Text T_PD_2308207_Chapter6.pdf Download (87kB)
	Text T_PD_2308207_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (20MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Juni Artha Juneli https://scholar.google.com/citations?user=GgbDjdMAAAAJ&hl=id&oi=ao Dosen Pembimbing SINTA ID: 6038950 SINTA ID: 5978187
Uncontrolled Keywords:	PQ3RT, teleprompter, cerita rakyat, kecepatan efektif membaca PQ3RT, teleprompter, folklore, effective reading speed
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Juni Artha Juneli
Date Deposited:	10 Sep 2025 03:55
Last Modified:	10 Sep 2025 03:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137799

Actions (login required)

View Item