ANALISIS POLA KOMUNIKASI MATEMATIS ANTARA SISWA SMP DENGAN CHATGPT DALAM MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI

    Septiani Aulia, - and Elah Nurlaelah, - and Dian Usdiyana, - (2025) ANALISIS POLA KOMUNIKASI MATEMATIS ANTARA SISWA SMP DENGAN CHATGPT DALAM MEMBANGUN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran matematika menawarkan peluang untuk meningkatkan pemahaman konsep melalui interaksi yang terarah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi yang terjadi dalam interaksi siswa dengan ChatGPT pada pembelajaran perbandingan senilai dan berbalik nilai, mengidentifikasi strategi komunikasi yang dapat diterapkan agar ChatGPT membantu siswa membangun pemahaman konsep matematika, dan menentukan hasil analisis pola komunikasi siswa dengan ChatGPT yang digunakan untuk meningkatkan strategi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain Educational Design Research (EDR). Subjek penelitian terdiri dari delapan siswa kelas VII SMP, yang dipilih secara purposive berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Data dikumpulkan melalui observasi, transkrip percakapan siswa dengan ChatGPT, dan wawancara, kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian mengungkap tiga pola komunikasi utama, yaitu satu arah, dua arah (interaksi) dan transaksi (sirkular). Siswa berkemampuan tinggi cenderung membentuk pola transaksi, siswa sedang menunjukkan variasi pola, sedangkan siswa rendah dominan satu arah. Penerapan TCI & RATEL berkontribusi dalam mendorong pergeseran pola komunikasi menuju interaksi yang lebih eksploratif dan reflektif, sehingga ChatGPT dapat berperan sebagai mitra belajar yang efektif, dalam memperkuat keterlibatan dan pemahaman konsep matematika. The using of artificial intelligence (AI) in mathematics learning offered opportunities to enhance conceptual understanding through guided interaction. This study aimed to analyze the communication patterns that occured in student–ChatGPT interactions in learning direct and inverse proportion, identify communication strategies that could be applied so that ChatGPT assisted students in building mathematical conceptual understanding, and determine the results of the communication pattern analysis could be used to improve learning strategies. This research employed a qualitative method with an Educational Design Research (EDR) design. The research subjects consisted of eight 7th-grade junior high school students, purposively selected based on high, medium, and low ability categories. Data were collected through observation, transcripts of student–ChatGPT conversations, and interviews, then analyzed qualitatively. The results reveal three main communication patterns: one-way, two-way (interactive), and transactional (circular). High-ability students tend to form transactional patterns, medium-ability students show varied patterns, while low-ability students primarily display one-way patterns. The application of TCI & RATEL contributes to shifting communication patterns toward more exploratory and reflective interactions, enabling ChatGPT to serve as an effective learning partner in enhancing engagement and conceptual understanding in mathematics.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Title.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Title.pdf
    Download (400kB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Chapter1.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Chapter1.pdf
    Download (441kB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Chapter2.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (525kB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Chapter3.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Chapter3.pdf
    Download (398kB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Chapter4.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (2MB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Chapter5.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Chapter5.pdf
    Download (224kB)
    [thumbnail of S_MAT_2103483_Appendix.pdf] Text
    S_MAT_2103483_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (10MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Elah Nurlaelah: 6665327 Dian Usdiyana: 6041973
    Uncontrolled Keywords: ChatGPT, Pola Komunikasi, Pemahaman Konsep, Komunikasi Matematis, Perbandingan Senilai & Berbalik Nilai ChatGPT, Communication Patterns, Conceptual Understanding, Mathematical Communication, Direct & Inverse Proportion
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
    Depositing User: Septiani Aulia
    Date Deposited: 04 Sep 2025 04:20
    Last Modified: 04 Sep 2025 04:20
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/137414

    Actions (login required)

    View Item View Item