KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH BERBASIS INTEGRITAS DAN PROFESIONALITAS UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH (SMK Negeri Se Kabupaten Bireuen)

Siti Khaulah, - and Aan Komariah, - and UDIN SYAEFUDIN SAUD, - (2025) KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH BERBASIS INTEGRITAS DAN PROFESIONALITAS UNTUK MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH (SMK Negeri Se Kabupaten Bireuen). S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mutu pendidikan di Aceh, yang
salah satunya ditunjukkan dengan rendahnya tingkat akseptabilitas lulusan
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ke dunia usaha dan industri (DUDI).
Berdasarkan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) 2021
Dinas Pendidikan Aceh, kualitas pendidikan yang masih memerlukan perhatian
diidentifikasi sebagai isu utama. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk
mengembangkan dan mengimplementasikan model kepemimpinan visioner
berbasis integritas dan profesionalitas kepala sekolah dalam rangka meningkatkan
mutu sekolah di SMK Kabupaten Bireuen. Penelitian ini menggunakan metode
campuran (mixed method) dengan pendekatan berurutan eksplanatori (sequential
explanatory method). Pengumpulan data dilakukan secara kuantitatif
menggunakan angket yang disebarkan kepada 152 guru dari tiga SMK di
Kabupaten Bireuen, diikuti dengan wawancara kualitatif untuk memperdalam
hasil kuantitatif. Lokasi penelitian mencakup SMK Negeri 1 Bireuen, SMK
Negeri 1 Peusangan, dan SMK Negeri 1 Jeunib. Instrumen penelitian yang
digunakan adalah angket untuk mengukur persepsi guru terhadap kepemimpinan
visioner kepala sekolah, serta pedoman wawancara untuk menggali lebih dalam
aspek-aspek kepemimpinan yang berdampak pada mutu sekolah. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa 1) Mutu pendidikan di SMK Kabupaten Bireuen beragam,
dengan mayoritas sekolah berada pada kategori tinggi hingga dalam pencapaian
mutu. Meskipun sebagian besar sekolah telah mencapai standar yang baik, masih
terdapat ruang untuk perbaikan dalam kualitas lulusan dan relevansi mereka
dengan kebutuhan dunia usaha dan industri. 2) Kepemimpinan visioner kepala
sekolah di Kabupaten Bireuen, yang meliputi kemampuan mengarahkan tujuan,
berorientasi pada masa depan, dan bertindak sebagai agen perubahan, berada pada
tingkat yang sangat tinggi. Kepemimpinan visioner ini memberikan dampak
positif terhadap semangat dan kolaborasi antara guru dan staf, menciptakan
lingkungan pendidikan yang progresif dan responsif terhadap perubahan. 3)
Kepala sekolah yang memiliki integritas tinggi mampu menanamkan nilai
kejujuran dan tanggung jawab, menciptakan budaya kepercayaan di sekolah. Nilai
ini tercermin dalam kebijakan yang transparan dan konsisten, yang mendukung
proses pengambilan keputusan dan meningkatkan rasa hormat serta disiplin di
lingkungan sekolah. 4) Profesionalitas dalam kepemimpinan, yang melibatkan
kemampuan manajerial dan komitmen untuk peningkatan kompetensi staf,
mendukung keberhasilan implementasi program-program peningkatan mutu.
Kepala sekolah yang profesional memastikan bahwa setiap komponen pendidikan,
mulai dari sarana, kurikulum, hingga sumber daya manusia, berjalan sesuai
standar yang ditetapkan. 5) Kepemimpinan visioner berbasis integritas dan
profesionalitas memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah.
6) Model VIP+E (Vision, Integrity, Professionalism, + Empathy)
mengintegrasikan visi yang kuat, integritas yang kokoh, profesionalitas yang
unggul, dan empati yang mendalam untuk menciptakan lingkungan pendidikan
yang mendukung dan inovatif. Model ini berperan sebagai panduan praktis bagi
kepala sekolah dalam menerapkan strategi kepemimpinan yang efektif.

This research is motivated by the problem of education quality in Aceh, one of
which is indicated by the low level of acceptability of Vocational High School
(SMK) graduates to the business and industrial world (DUDI). Based on the 2021
Government Agency Performance Accountability Report (LAKIP) of the Aceh
Education Office, the quality of education that still requires attention is identified
as a major issue. Therefore, this study aims to develop and implement a visionary
leadership model based on the integrity and professionalism of the principal in
order to improve the quality of schools in SMK Bireuen Regency. This study uses
a mixed method with a sequential explanatory method approach. Data collection
was carried out quantitatively using a questionnaire distributed to 152 teachers
from three SMKs in Bireuen Regency, followed by qualitative interviews to
deepen the quantitative results. The research locations include SMK Negeri 1
Bireuen, SMK Negeri 1 Peusangan, and SMK Negeri 1 Jeunib. The research
instruments used were a questionnaire to measure teachers' perceptions of the
principal's visionary leadership, as well as an interview guide to explore deeper
aspects of leadership that have an impact on school quality. The results of the
study showed that 1) The quality of education in vocational schools in Bireuen
Regency varies, with the majority of schools being in the high to low category of
quality achievement. Although most schools have achieved good standards, there
is still room for improvement in the quality of graduates and their relevance to
the needs of the business world and industry. 2) The visionary leadership of
principals in Bireuen Regency, which includes the ability to direct goals, be
future-oriented, and act as agents of change, is at a very high level. This visionary
leadership has a positive impact on the spirit and collaboration between teachers
and staff, creating a progressive and responsive educational environment to
change. 3) Principals who have high integrity are able to instill the values of
honesty and responsibility, creating a culture of trust in schools. These values are
reflected in transparent and consistent policies, which support the decision-
making process and increase respect and discipline in the school environment. 4)
Professionalism in leadership, which involves managerial skills and a
commitment to improving staff competencies, supports the successful
implementation of quality improvement programs. A professional principal
ensures that every component of education, from facilities, curriculum, to human
resources, runs according to established standards. 5) Visionary leadership based
on integrity and professionalism has a significant influence on improving school
quality. 6) The VIP+E (Vision, Integrity, Professionalism, + Empathy) model
integrates a strong vision, solid integrity, superior professionalism, and deep
empathy to create a supportive and innovative educational environment. This
model serves as a practical guide for principals in implementing effective
leadership strategies.

	Text D_ADPEN_2113224_Title.pdf Download (964kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter1.pdf Download (508kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (670kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter3.pdf Download (762kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (403kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Chapter6.pdf Download (197kB)
	Text D_ADPEN_2113224_Appendix_,.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Aan Komariah: 6101488 UDIN SYAEFUDIN SAUD: 6134774 Marwan: -
Uncontrolled Keywords:	Kepemimpinan Visioner, Integritas, Mutu Sekolah, Profesionalitas Visionary Leadership, Integrity, School Quality, Professionalism
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan-S3
Depositing User:	Siti Khaulah
Date Deposited:	14 May 2025 01:39
Last Modified:	14 May 2025 01:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/132969

Actions (login required)

View Item