PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN DALAM PEMBELAJARAN INFORMATIKA FASE C PADA ANAK DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING

Zsalzsa Puspa Alivia, - and Munir, - and Wahyudin, - (2025) PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN DALAM PEMBELAJARAN INFORMATIKA FASE C PADA ANAK DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Siswa dengan autism spectrum disorder memiliki hambatan dan keterbatasan dalam keterampilan kognitif dasar dan lanjutan pada beberapa aspek yang erat kaitannya dengan kesulitan memproses informasi kompleks, berpikir abstrak serta pemecahan masalah. Kesulitan memproses informasi kompleks, berpikir abstrak serta pemecahan masalah yang dihadapi oleh siswa dengan autism spectrum disorder dapat diintegrasikan kedalam konsep Computational thinking. Kemampuan Computational thinking memfasilitasi perkembangan kemampuan berpikir kritis, logika, pemahaman konsep abstrak, dan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan media pembelajaran algoritma pemrograman dalam pembelajaran informatika Fase C pada anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) di sekolah inklusi untuk meningkatkan kemampuan Computational Thinking (CT). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Design Based Research (DBR) dengan model pengembangan ADDIE serta desain penalitian eksperimen Single Subject Research (SSR), partisipan terdiri dari tiga anak dengan ASD. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahapan metode DBR yaitu (1) identifikasi dan analisis masalah; (2) mengembangkan rancangan solusi; (3) melakukan uji coba; dan (4) refleksi. Dalam metode DBR dilakukan tahapan pengembanggan ADDIE (1) analysis; (2) design; (3) development; (4) implementation; dan (5) evaluation. Implementasi menggunakan desain eksperimen single subject research (SSR). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan Computational pada setiap partisipan setelah intervensi, menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis algoritma pemrograman dapat efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional pada anak dengan ASD. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih inklusif bagi anak-anak dengan ASD, serta menekankan pentingnya penyesuaian media dan strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individu.

Kata kunci: Autism Spectrum Disorder, Media Pembelajaran, Informatika Fase C, Algoritma dan Pemrograman, Computational Thinking

	Text T_KOM_2208399_Title.pdf Download (904kB)
	Text T_KOM_2208399_Chapter1.pdf Download (211kB)
	Text T_KOM_2208399_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_KOM_2208399_Chapter3.pdf Download (591kB)
	Text T_KOM_2208399_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_KOM_2208399_Chapter5.pdf Download (136kB)
	Text T_KOM_2208399_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Munir : 5974517 Wahyudin : 5979725
Uncontrolled Keywords:	Autism Spectrum Disorder, Media Pembelajaran, Informatika Fase C, Algoritma dan Pemrograman, Computational Thinking Media Pembelajaran, Informatika Fase C, Algoritma dan Pemrograman
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Ilmu Komputer - S2
Depositing User:	Zsalzsa Puspa Alivia
Date Deposited:	22 Apr 2025 02:46
Last Modified:	22 Apr 2025 02:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/131311

Actions (login required)

View Item