PERANCANGAN KURIKULUM PELATIHAN MANAJEMEN KELAS BAGI GURU SEKOLAH DASAR

Nurul Laily Al Arsyadhi, - (2025) PERANCANGAN KURIKULUM PELATIHAN MANAJEMEN KELAS BAGI GURU SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman adalah salah satu aspek yang termuat dalam kompetensi pedagogik guru. Salah satu upayanya adalah dengan melakukan manajemen kelas. Kompetensi tersebut perlu ditingkatkan karena masih maraknya kasus perundungan. Hasil pra penelitian juga menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dalam aspek lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat pedagogik awal guru SD, merancang kurikulum pelatihan, dan menguji efektivitas kurikulum pelatihan. Penelitian ini menerapkan model pengembangan Design and Development (D&D). Model ini melibatkan 6 fase kerangka kerja, yaitu 1) identifikasi masalah penelitian, dilakukan melalui angket kompetensi pedagogik kepada 60 guru, wawancara dengan pengawas, kepala sekolah, dan guru, observasi dengan 3 orang guru, serta studi dokumentasi, 2) formulasi tujuan penelitian, dibuat dengan mengacu pada hasil identifikasi masalah, 3) desain dan pengembangan, tahap ini mengacu pada model Tyler yang terdiri dari 4 langkah, yaitu menetapkan kompetensi dan tujuan, pengembangan materi, pengembangan metode dan media pembelajaran, serta pengembangan alat evaluasi, 4) pengujian, dilakukan uji kelayakan kurikulum oleh ahli melalui expert judgement yang terdiri dari 1 orang dosen dan 2 orang kepala sekolah. Setelah itu dilakukan uji coba terbatas pada 18 orang guru dan uji coba lebih luas pada 30 orang guru, 5) evaluasi, tahap ini melihat efektivitas dari uji coba yang dilakukan dengan metode one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan posttest serta lembar observasi, 6) diseminasi, berbentuk seminar yang dihadiri oleh pengawas, kepala sekolah, dan guru. Kesimpulan dari penelitian ini ialah kompetensi pedagogik awal guru SD di Jakarta Timur perlu ditingkatkan, utamanya terkait menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman, karena didapati dalam temuan, meningkatnya perundungan di sekolah dan salah satu penyebabnya adalah belum optimalnya guru dalam manajemen kelas. Kesimpulan berikutnya adalah terbentuknya dokumen kurikulum pelatihan bagi guru SD yang dapat digunakan oleh kepala sekolah, trainer, maupun guru sebagai panduan penyelenggaraan pelatihan manajemen kelas. Dokumen tersebut layak digunakan dan dari hasil uji coba dapat disimpulkan bahwa pelatihan yang dilakukan memiliki efektivitas yang tinggi, ditunjukkan dari perkembangan rata-rata hasil pretest dan posttest dan hasil observasi yang dilakukan. Kata kunci: kurikulum pelatihan, kompetensi pedagogik, model tyler, manajemen kelas A safe and comfortable learning environment is one of the aspects included in teachers' pedagogical competence. One effort to achieve this is through classroom management. This competence needs to be improved due to the prevalence of bullying cases. Preliminary research findings also indicate that teachers' pedagogical competence in creating a safe and comfortable learning environment needs enhancement. This study aims to assess the initial pedagogical level of elementary school teachers, design a training curriculum, and test the curriculum's effectiveness. The research employs the Design and Development (D&D) model, which involves six framework phases, 1) problem identification, conducted through a pedagogical competence questionnaire administered to 60 teachers, interviews with supervisors, principals, and teachers, observations with three teachers, and document analysis, 2) formulation of research objectives, established based on the identified problems, 3) design and development, following Tyler's model, which includes four steps: setting competencies and objectives, developing materials, creating teaching methods and media, and refining materials, 4) testing, involving curriculum feasibility tests by experts, including one university lecturer and two school principals, followed by limited trials with 18 teachers and broader trials with 30 teachers, 5) evaluation, to assess the effectiveness of the trials using a one-group pretest-posttest design. The instruments used include pretest and posttest questions and observation sheets, 6) dissemination, conducted through seminar involving supervisors, principals, and teachers. The conclusion of this study is that the initial pedagogical competence of elementary school teachers in East Jakarta needs improvement, particularly in creating a safe and comfortable learning environment. This is due to findings indicating an increase in bullying at schools, with one of the contributing factors being the suboptimal classroom management by teachers. Another conclusion is the development of a training curriculum document for elementary school teachers, which can be utilized by school principals, trainers, and teachers as a guide for conducting classroom management training. The document is deemed appropriate for use, and the trial results conclude that the training conducted has high effectiveness, as evidenced by the average improvement in pretest and posttest results, as well as observations conducted. Keywords: training curriculum, pedagogical competence, Tyler's model, classroom management

	Text T_PK_2217185_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_PK_2217185_Chapter1.pdf Download (117kB)
	Text T_PK_2217185_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (662kB)
	Text T_PK_2217185_Chapter3.pdf Download (496kB)
	Text T_PK_2217185_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (17MB)
	Text T_PK_2217185_Chapter5.pdf Download (75kB)
	Text T_PK_2217185_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Nurul+Laily+Al+Arsyadhi&btnG= SINTA ID : 5995802
Uncontrolled Keywords:	kurikulum pelatihan, kompetensi pedagogik, model tyler, manajemen kelas, training curriculum, pedagogical competence, Tyler's model, classroom management
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S2
Depositing User:	Nurul Laily Al Arsyadhi
Date Deposited:	27 Feb 2025 03:43
Last Modified:	27 Feb 2025 03:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/131283

Actions (login required)

View Item