IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN COGNITIVE CONFLICT PADA MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA

Rizki Mulyawan, - (2024) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN COGNITIVE CONFLICT PADA MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan permasalahan fisika, khususnya pada materi alat optik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa serta tanggapan mereka terhadap implementasi model Problem Based Learning dengan pendekatan Konflik Kognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain pre-experimental serta model yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttest. Sampel sebanyak 32 siswa SMA di Kabupaten Sumedang yang dipilih melalui teknik Cluster random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran, dan angket respons siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada kemampuan berpikir kritis siswa, setelah dilaksanakan pembelajaran. Dengan perolehan n-gain pada aspek interpretasi sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, pada aspek analisis sebesar 0,79 dengan kategori tinggi pada aspek inferensi sebesar 0,5 dengan kategori sedang pada aspek evaluasi sebesar 0,6 dengan kategori sedang pada aspek eksplanasi sebesar 0,32 dengan kategori sedang. Selain itu, siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan model pembelajaran dengan 86% siswa sangat setuju dengan pembelajaran, dengan tingkat keterlaksanaan sebesar 94% pada pertemuan pertama dan 92.5% pada pertemuan kedua. Disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan pendekatan konflik kognitif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi alat optik. This research is motivated by the low critical thinking ability of students in solving physics problems, particularly in the topic of optical instruments. The study aims to analyze the improvement in students' critical thinking skills and their responses to the implementation of the Problem-Based Learning model with a Cognitive Conflict approach. The method used in this research is quantitative, with a pre-experimental design, and the model employed is the one-group pretest-posttest. The sample consists of 32 high school students in Sumedang Regency, selected through cluster sampling. The instruments used include a critical thinking skills test in the form of 20 multiple-choice questions, an observation sheet for the implementation of the learning model, and a student response questionnaire.The results show an improvement in students' critical thinking skills after the implementation of the Problem-Based Learning model with a Cognitive Conflict approach. The N-gain scores were 0.72 in interpretation (high category), 0.79 in analysis (high category), 0.5 in inference (moderate category), 0.6 in evaluation (moderate category), and 0.32 in explanation (moderate category). Additionally, students responded positively to the implementation of the learning model, with 86% of students strongly agreeing with the learning process and an implementation rate of 95%. It can be concluded that the Problem-Based Learning model with a Cognitive Conflict approach can enhance students' critical thinking skills in the topic of optical instruments.

	Text S_FIS_2007288_Title.pdf Download (521kB)
	Text S_FIS_2007288_Chapter1.pdf Download (126kB)
	Text S_FIS_2007288_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (628kB)
	Text S_FIS_2007288_Chapter3.pdf Download (545kB)
	Text S_FIS_2007288_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_2007288_Chapter5.pdf Download (98kB)
	Text S_FIS_2007288_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Harun Imansyah : 6186539 Muslim : 6028471
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Learning, Cognitive Conflict, Alat Optik, Berpikir Kritis, Pendidikan Fisika Problem Based Learning, Cognitive Conflict, Optical Instrument, Critical Thinking, Physics education
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1 > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Rizki Mulyawan
Date Deposited:	13 Jan 2025 02:43
Last Modified:	13 Jan 2025 02:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129555

Actions (login required)

View Item