IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BILINGUAL UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TK TARUNA BAKTI

Azmi Nurul Aulia Assyifa, - (2024) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BILINGUAL UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TK TARUNA BAKTI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2005744_Title.pdf Download (446kB)
	Text S_PAUD_2005744_Chapter1.pdf Download (146kB)
	Text S_PAUD_2005744_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (95kB)
	Text S_PAUD_2005744_Chapter3.pdf Download (189kB)
	Text S_PAUD_2005744_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (382kB)
	Text S_PAUD_2005744_Chapter5.pdf Download (76kB)
	Text S_PAUD_2005744_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan proses penguasaan kemampuan berbicara bahasa inggris di TK Taruna Bakti sebagai sekolah yang mengimplementasikan pembelajaran bilingual. Dalam penelitian ini membahas mengenai perencanaan pembelajaran bilingual, pelaksanaan pembelajaran bilingual, evaluasi pembelajaran bilingual dan hambatan pembelajaran bilingual. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi kasus dengan analisis data Grounded Theory. Partisipan dalam penelitian ini yaitu satu kepala sekolah, satu guru dan observasi pada peserta didik kelompok B. Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran bilingual dilakukan pada saat sebelum memasuki tahun ajaran baru dengan merancang silabus yang bekerja sama dengan TBI (The British Institute). Silabus dibuat sesuai dengan tujuan dilaksanakannya pembelajaran bilingual, yaitu untuk menambah literasi bahasa inggris pada anak, menumbuhkan kemandirian pada anak dan menumbuhkan rasa percaya diri. Adapun pembelajaran bilingual dilakukan menggunakan metode fun active leaning dan project based learning. Metode tersebut diimplementasikan dalam 8 subjek pembelajaran yang diadaptasi dari kurikulum merdeka, yaitu Sains, Matematika, art & craft, life skill, music & movements, Pelajaran agama, pengembangan karakter dan olahraga. Evaluasi pembelajaran dilakukan di akhir semester dalam bentuk raport triwulan, raport semester dan hasil karya juga foto berseri. Adapun dalam melaksanakan pembelajaran bilingual terdapat beberapa hambatan yang dihadapi oleh sekolah diantaranya mengenai birokrasi sekolah, kesiapan SDM, dan ekspektasi orangtua. Kata Kunci : Anak, Kemampuan berbicara Bahasa Inggris, Pembelajaran bilingual ABSTRACT The purpose of this study is to describe the process of mastering English speaking skills in Taruna Bakti Kindergarten as a school that implements a bilingual learning. This study discusses bilingual learning planning, bilingual learning implementation, bilingual learning evaluation and bilingual obstacles. The research design used in this study is a case study with Grounded Theory data analysis. The participants in this study were 1 principal, 1 teacher and observation of group B students. Based on the results obtained, it was shown that the bilingual program learning planning was carried out before entering the new school year by designing a syllabus in collaboration with TBI (The British Institute). The syllabus is made in accordance with the purpose of implementing the bilingual program, which is to increase English literacy in children, foster independence in children and foster self-confidence. The bilingual learning is carried out using the fun active leaning and project-based learning methods. The method is implemented in 8 learning subjects adapted from the independent curriculum, namely Science, Mathematics, art & craft, life skills, music & movements, religious lessons, character development and sports. Learning evaluation is carried out at the end of the semester in the form of quarterly report cards, semester report cards and works as well as serial photos. As for implementing the bilingual learning, there are several obstacles faced by schools, including school bureaucracy, human resource readiness, and parental expectations. Keywords: Bilingual Learning, Child, English Speaking Skills

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: BADRU ZAMAN: 6126038 NUR FAIZAH ROMADONA: 6001523
Uncontrolled Keywords:	Anak, Kemampuan berbicara Bahasa Inggris, Pembelajaran bilingual Bilingual Learning, Child, English Speaking Skills
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Azmi Nurul Aulia Assyifa
Date Deposited:	07 Nov 2024 04:32
Last Modified:	07 Nov 2024 04:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128024

Actions (login required)

View Item