EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN FINANSIAL ANAK USIA DINI

Dewi Ratna Sari, - (2024) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE BERMAIN PERAN TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN FINANSIAL ANAK USIA DINI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PAUD_2112961_Title.pdf Download (268kB)
	Text T_PAUD_2112961_Chapter1.pdf Download (248kB)
	Text T_PAUD_2112961_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (243kB)
	Text T_PAUD_2112961_Chapter3.pdf Download (293kB)
	Text T_PAUD_2112961_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (418kB)
	Text T_PAUD_2112961_Chapter5.pdf Download (50kB)
	Text T_PAUD_2112961_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (922kB)

Abstract

Meningkatnya kebiasaan konsumtif pada anak diperparah oleh akses terbatas pada sumber daya edukasi dan kurangnya alat edukasi yang mendukung perkembangan kecerdasan finansial, sehingga menghabat pemahaman dan kemampuan anak dalam mengelola keuangan sejak dini. Anak-anak pada dasarnya memiliki potensi kecerdasan finansial yang cukup baik, namun tidak semua anak mempunyai kecerdasan finansial yang sama. Pengalaman yang didapat seseorang seiring bertambahnya usia sering kali bersifat umum untuk kebutuhan mempertahankan hidup yang naluriah. Sedangkan kecakapan mengelola finansial lebih berupa pribadi yang memerlukan latihan dan edukasi yang berkesinambungan sampai menjadi gaya hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan finansial anak. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi dan desain two-grup pretes-posttest terhadap anak usia dini. Pengumpulan data menggunakan data menggunakan alat ukur berupa instrument kecerdasan finansial. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistic parametris dengan menggunakan sampel test dengan analisis data kecerdasan finansial peserta didik sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran metode bermain peran. Hasil penelitian menunjukan: 1) profil kecerdasan finansial anak secara rata-rata berada pada kategori Belum Berkembang. 2) berdasarkan analisis paired t-test terdapat perbedaan antara metode bermain peran dengan metode cerita buku bergambar terhadap peningkatan pembelajaran, di mana metode bermain peran lebih efektif dalam meningkatkan kecerdasan finansial anak. Hasil penelitian ini menjawab pertanyaan penelitian, temuan ini mengidentifikasi bahwa metode bermain peran efektif dalam meningkatkan kecerdasan finansial anak usia dini, sehingga dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran. Implikasi pembelajaran ini menggaris bawahi pentingnya pendekatan interaktif dan menyenangkan dalam pembelajaran keuangan untuk anak. The increasing consumer habits in children are exacerbated by limited access to educational resources and the lack of educational tools that support the development of financial intelligence, thus inhibiting children's understanding and ability to manage finances from an early age. Children basically have quite good financial intelligence potential, but not all children have the same financial intelligence. The experience that a person gains as they get older is often general for instinctive survival needs. Meanwhile, financial management skills are more personal and require continuous practice and education until they become a lifestyle. This study aims to determine the increase in children's financial intelligence. This research method uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a two-group pretest-posttest design for early childhood. Data collection uses data using a measuring instrument in the form of a financial intelligence instrument. The data analysis technique used is a parametric statistical test using a sample test with data analysis of students' financial intelligence before and after participating in the role-playing learning method. The results of the study show: 1) the average profile of children's financial intelligence is in the Undeveloped category. 2) Based on the paired t-test analysis, there is a difference between the role-playing method and the picture book story method in improving learning, where the role-playing method is more effective in improving children's financial intelligence. The results of this study answer the formulation of the problem, this finding identifies that the role-playing method is effective in improving the financial intelligence of early childhood, so it can be recommended as one of the learning strategies. The implications of this learning underline the importance of an interactive and fun approach in financial learning for children.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Mubiar Agustin : 6128201 Badru Zaman : 6126038 Heny Djoehaeni : 6001543 Rita Mariyana : 6129983
Uncontrolled Keywords:	Kecerdasan Finansial, Anak Usia Dini, Bermain Peran, Market Day. Financial Intelligence, Early Childhood, Role Playing, Market Day.
Subjects:	H Social Sciences > HG Finance L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Anak Usia Dini S-2
Depositing User:	Dewi Ratna Sari
Date Deposited:	22 Sep 2024 16:00
Last Modified:	22 Sep 2024 16:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125589

Actions (login required)

View Item