PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS MICROLEARNING DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR NEGERI 160 SUKALAKSANA

Resti Juwita, - (2024) PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS MICROLEARNING DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR NEGERI 160 SUKALAKSANA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PD_2002763_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)
	Text T_PD_2002763_TITLE.pdf Download (689kB)
	Text T_PD_2002763_CHAPTER1.pdf Download (278kB)
	Text T_PD_2002763_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (425kB)
	Text T_PD_2002763_CHAPTER3.pdf Download (375kB)
	Text T_PD_2002763_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PD_2002763_CHAPTER5.pdf Download (226kB)

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis Microlearning dapat menjadi alat efektif dalam menumbuhkan kreativitas peserta didik dengan menyediakan konten yang mendorong pemikiran kritis, eksplorasi, dan penerapan ide-ide baru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kreativitas peserta didik Sekolah Dasar Negeri 160 Sukalaksana berkembang melalui implementasi P5 berbasis Microlearning. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, proses analisis data dilakukan dengan teknik dari miles and huberman yang dilakukan dalam beberapa tahap yaitu; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis Microlearning telah dilakukan disekolah SDN 160 Sukalaksana dalam kurun waktu dua tahun, yakni pada saat telah ditetapkannya Kurikulum Merdeka sebagai Kurikulum Nasional. Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan menggunakan Microlearning dapat menumbuhkan kreativitas peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi berbasis Microlearning dapat menjadi strategi efektif dalam pengembangan keterampilan kreatif profil pelajar pancasila peserta didik di tingkat sekolah dasar. Melalui konten berbasis Microlearning, peserta didik didorong untuk memecahkan masalah, bereksperimen, dan berinovasi dalam tugas-tugas yang diberikan. Pembelajaran yang berfokus pada Microlearning juga lebih fleksibel, memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai kecepatan mereka sendiri, serta memberi kesempatan lebih banyak untuk mendalami materi kreatif secara personal. Dengan demikian, kreativitas peserta didik pada program proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di sekolah dasar dapat tumbuh dengan menggunakan pembelajaran berbasis Microlearning. The Microlearning-based Pancasila Student Profile (P5) Strengthening Project can be an effective tool in fostering student creativity by providing content that encourages critical thinking, exploration, and application of new ideas. This study aims to describe how the creativity of students at Elementary School 160 Sukalaksana develops through the implementation of Microlearning-based P5. The method used is qualitative with a phenomenological approach, the data analysis process is carried out using the technique from miles and huberman which is carried out in several stages, namely; data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The Microlearning-based Pancasila Student Profile (P5) Strengthening Project has been carried out at SDN 160 Sukalaksana for a period of two years, namely when the Merdeka Curriculum was established as the National Curriculum. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) program using Microlearning can foster student creativity. These findings indicate that the integration of Microlearning-based technology can be an effective strategy in developing the creative skills of the Pancasila student profile of students at the elementary school level. Through Microlearning-based content, learners are encouraged to solve problems, experiment, and innovate in the tasks given. Learning that focuses on Microlearning is also more flexible, allowing learners to learn at their own pace, and providing more opportunities to explore creative materials personally. Thus, the creativity of learners in the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) program in elementary schools can grow by using Microlearning-based learning.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=byOIzakAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Sapriya : 5987047 Ernawulan Syaodih : 6114767
Uncontrolled Keywords:	Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Pembelajaran Microlearning, Kreativitas. Pancasila Student Profile Strengthening Project Program (P5), Microlearning, Creativity.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Resti Juwita
Date Deposited:	18 Sep 2024 16:12
Last Modified:	13 Nov 2024 09:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125230

Actions (login required)

View Item