Mitha Aliah Ghefira, - (2024) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERPROGRAMA TIPE BRANCHING BERBASIS POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR KELAS 10 DI SMK DAARUL MA’ARIF PAMANUKAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KTP_1909816_Title.pdf Download (643kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Chapter1.pdf Download (273kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (535kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Chapter3.pdf Download (356kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (495kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Chapter5.pdf Download (201kB) |
|
Text
S_KTP_1909816_Appendix.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini membahas mengenai efektivitas pembelajaran berprograma tipe branching berbasis PowerPoint dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi Dasar di SMK Daarul Ma’arif Pamanukan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan pembelajaran berprograma tipe branching berbasis PowerPoint dengan pembelajaran e-modul pada mata pelajaran Akuntansi Dasar. Aspek kognitif yang menjadi cakupan dalam penelitian ini adalah aspek menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan metode kuasi eksperimen berupa Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes berbentuk uraian (essay), dengan soal pre-test dan post-test. Sampel pada penelitian ini berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen, dan 36 siswa sebagai kelas kontrol, dengan cluster sampling. Hasil analisis data membuktikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada ketiga aspek kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal tersebut dibuktikan dengan kelas eksperimen yang memperoleh nilai post-test, nilai rata-rata, dan nilai gain yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. Selain itu, pengujian hipotesis menggunakan Mann-Whitney U Test dengan program SPSS 29 diperoleh hasil bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti hipotesis alternatif dalam penelitian ini dapat diterima. Kesimpulan penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan pembelajaran berprograma tipe branching berbasis PowerPoint dengan pembelajaran e-modul pada mata pelajaran Akuntansi Dasar. This study discusses about the effect of using branching programmed learning with PowerPoint-based for improving student learning outcomes in Introduction to Accounting subject. The purpose of this study was to determine differences in student learning outcomes between students who use the branching programmed learning and students who use the e-modul in Introduction to Accounting subject. The cognitive aspects covered in this study are analysis (C4), evaluating (C5), dan creating (C6). The research approach used kuantitatif study was a quasi-experimental research method with a nonequivalent control group design. The instrument was in essay test with pre-test and post-test. The sample in this study consisted of 32 students as experimental class, and 36 students as control class. The result of this study that there are differences in learning outcomes in the three cognitive aspects between the experimental class and the control class. This is proven by the experimental class obtaining a higher post-test score, average scores, dan gain values than the control class. Additionally, hypothesis test used Mann-Whitney U Test with the SPSS 29 program, it was found that the Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0,001 < 0,05, which means the hypothesis in this study is accepted. The conclutions of this study that there are significant differences in learning outcomes in the cognitive domain between using branching programmed learning with PowerPoint-based than that using e-modul in Introduction to Accounting subject at 10 grade students of SMK Daarul Ma’arif Pamanukan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=2hPYPL8AAAAJ&scilu=&scisig=ANI4uE0AAAAAZuKNR6P7WEWPsePO61lCZyLFqcs SINTA ID Dosen Pembimbing Deni Kurniawan: 5995718 Dadi Mulyadi: 6689987 |
| Uncontrolled Keywords: | akuntansi dasar, hasil belajar, pembelajaran berprograma tipe branching. branching programmed learning, introduction to accounting subject, student learning outcomes. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Mitha Aliah Ghefira |
| Date Deposited: | 13 Sep 2024 05:01 |
| Last Modified: | 13 Sep 2024 05:01 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/124496 |
Actions (login required)
 |
View Item |