EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GERMAN EDUCATION SYSTEM TERHADAP HASIL BELAJAR KOSAKATA BAHASA JERMAN

Fathimah Az Zahra, - (2024) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GERMAN EDUCATION SYSTEM TERHADAP HASIL BELAJAR KOSAKATA BAHASA JERMAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

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Abstract

ABSTRAK Az Zahra, Fathimah, 2024. Efektivitas Penggunaan German Education System Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Jerman. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra. Universitas Pendidikan Indonesia. Kosakata merupakan salah satu aspek kebahasaan yang penting untuk dikuasai oleh peserta didik. Penggunaan media konvensional terkadang belum cukup untuk menunjang keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu diperlukan upaya untuk mengembangkan media konvensional menjadi media digital berbasis internet yang lebih inovatif, terutama dalam hal pengembangan dari aspek isi dan penyajiannya, seperti penggunaan German Education System. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan bentuk nonequivalent control group design. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar kosakata bahasa Jerman peserta didik sebelum dan setelah penggunaan German Education System, serta untuk mengetahui efektivitas penggunaan media tersebut dalam pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Kuningan dengan sampel kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol, yang masing-masing terdiri dari 30 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test peserta didik di kelas eksperimen adalah 40,76 dan kelas kontrol adalah 40,60 dengan skala 100. Kedua kelas tersebut berada pada kategori yang sama yaitu kurang baik, sedangkan hasil nilai rata-rata post-test peserta didik kelas eksperimen adalah 61,18 yang termasuk ke dalam kategori baik dan peserta didik di kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 49,44 yang termasuk ke dalam kategori kurang baik. Hasil Independent Sample T-Test membuktikan bahwa penggunaan media German Education System efektif dalam meningkatkan hasil belajar kosakata bahasa Jerman. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi (2 tailed) yang lebih kecil dari 0.05 (0.00 < 0.05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media German Education System dapat digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dalam meningkatkan hasil belajar kosakata bahasa Jerman peserta didik. Kata Kunci: German Education System, Kosakata, Media Pembelajaran. ABSTRACT Az Zahra, Fathimah, 2024. The Effectiveness of German Education System on German Vocabulary Learning Outcomes. Thesis in German Language Education Study Program. Faculty pf Language and Literature Education. University of Education Indonesia. Vocabulary is one of the important linguistic aspects to be mastered by learners. The use of conventional media is not enough to achieve the success of vocabulary learning in accordance with the curriculum outcomes. Therefore, efforts are needed to develop conventional media into more innovative internet-based digital media, especially in terms of development from the aspects of content and presentation, such as the use of the German Education System. This research is a quasi experiment with nonequivalent control group design. The purpose of this study is to determine the learning outcomes of German vocabulary of students before and after the use of German Education System, as well as to determine the effectiveness of using the media in learning. The population of this study were students of grade XI MAN 2 Kuningan with samples of grade XI IPA 3 as the experimental class and grade XI IPA 4 as the control class, each as many as 30 students. The results showed that the average pre-test score of students in the experimental class was 40.76 and the control class was 40.60. Both classes are in the same category, which is not good, while the average post-test score of experimental class students is 61.18 which is included in the good category and students in the control class get an average score of 49.44 which is included in the poor category. The Independent Sample T-Test results prove that the use of German Education System media is effective in improving German vocabulary learning outcomes. This is evidenced by the results of the t-test which shows a significance value (2 tailed) which is smaller than 0.05 (0.00 <0.05). Thus, it can be concluded that German Education System media can be used as an alternative learning media in improving students' German vocabulary learning outcomes. Keywords: German Education System, Learning media, Vocabulary. KURZFASSUNG Az Zahra, Fathimah, 2024. Die Effektivität der Aplikation German Education System auf die Lernergebnisse der Lernenden beim Erlernen des deutschen Wortschatzes. Eine Abschlussarbeit an der Deutschabteilung der Pädagogischen Fakultät für Sprachen und Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens. Wortschatz ist einer der wichtigsten sprachlichen Aspekte, den Lernende beherrschen müssen. Der Einsatz konventioneller Medien reicht manchmal nicht aus, um den Erfolg der Lernenden beim erreichen der Lernziele zu unterstutzen. Deshalb sollte man versuchen konventionelle Medien zu innovativ-internetbasierten digitalen Medien weiter entwickeln, insbesondere in Bezug auf die Entwicklung von Inhalt und Präsentation, wie z.B. der Einsatz der Aplikation German Education System. Bei dieser Untersuchung geht es um ein Quasi-Experiment mit einem nicht-äquivalenten Kontrollgruppendesign. Die Ziele dieser Untersuchung es, die Lernergebnisse der Lernenden beim Wortschatzlernen vor und nach dem Einsatz des German Education System herauszufinden; die Effektivität des Einsatzes von diesem Medium beim Lernen herauszubekommen. Als Population dieser Untersuchung wahr alle Lernenden der Klasse XI MAN 2 Kuningan mit Stichproben der Klasse XI IPA 3 als Experimentalklasse und der Klasse XI IPA 4 als Kontrollklasse, jeweils mit 30 Lernenden. Die Untersuchungergebnisse zeigten, dass die durchschnittliche Note der Lernenden in der Experimentalklasse bei 40,76 und in der Kontrollklasse bei 40,60 lag. Die beiden Klassen bleiben in der gleichen Kategorie, nämlich nicht gut genug, während die Schüler*innen der Experimentalklasse beim Test die durchschnittliche Note 61,18 erreichen, was der Kategorie „gut“ entspricht. Die Lernenden der Kontrollklasse die durchschnittliche Note 49,44, was zur Kategorie „mangelhaft“ gehörte. Die Ergebnisse von Independent Sample T-Test beweisen, dass die Aplikation German Education System effektiv zur Verbesserung der Ergebnisse beim Wortschatzlernen. Dies wird durch den berechneten Signifikanzwert (2-tailed) des T-Tests bestätig, der kleiner als 0,05 ist (0,00 <0,05). Daraus lässt sich schließen, dass die Aplikation German Education System als alternatives Lernmedium verwenden werden kann, um die Lernergebnisse der Schüler*innen beim Lernen des deutschen Wortschatzes zu verbessern. Schlusselwörter: German Education System, Lernmedien, Wortschatz.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=7TNC4GgAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Nuki Nurhani: 6754013 Hafdarani: 6144965
Uncontrolled Keywords:	German Education System, Kosakata, Media Pembelajaran. German Education System, Learning media, Vocabulary. German Education System, Lernmedien, Wortschatz.
Subjects:	P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Fathimah Az Zahra
Date Deposited:	11 Sep 2024 04:21
Last Modified:	11 Sep 2024 04:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/124129

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