PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 31 BANDUNG

    Rizkia Budi Utami, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 31 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta
    didik di pembelajaran abad 21. Salah satu cara mengatasinya adalah menggunakan model
    discovery dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh
    kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakuan
    (treatment). Pendekatan penelitian ini menggunakan kuantitaif dan metode penelitian yang
    digunakan yaitu quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design
    dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 31 Bandung dan sampel kelas VIII
    C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol masing-masing
    berjumlah 36 peserta didik. Pengambilan data menggunakan tes dan non tes. Tes
    menggunakan pretest dan post-test, non tes menggunakan dokumentasi. Analisis data
    menggunakan uji normalitas, uji t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian membuktikan bahwa
    dari skor post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya menunjukkan
    terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen maupun kontrol. Pengaruh
    tersebut dilihat dari hasil peningkatan skor pre-test dan post-test kemampuan berpikir
    kritis peserta didik yang didalamnya memuat indikator berpikir kritis diantaranya
    interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, evaluasi, dan pengaturan diri. Terutama pada
    indikator interpretasi yang memiliki presentase paling tinggi dimana peserta didik dapat
    mengelompokkan bentuk-bentuk konflik sosial yang sesuai. Dampak penelitian ini
    memberikan informasi kepada Guru bahwa berpikir kritis pada peserta didik merupakan
    kemampuan yang penting dalam pembelajaran.
    Kata Kunci : Discovery learning, berpikir kritis, pembelajaran abad 21

    Critical thinking skills are one of the skills that students must have in 21st century learning.
    One way to overcome this is to use the discovery model in learning. The purpose of this
    study was to analyze the effect of students' critical thinking skills before and after being
    given treatment. This research approach uses quantitative and the research method used is
    a quasi-experiment with a non-equivalent control group design with a population of all
    students in class VIII of SMPN 31 Bandung and a sample of class VIII C as the experimental
    class and class VIII B as the control class, each totaling 36 students. Data collection uses
    tests and non-tests. The test uses pretest and post-test, non-test uses documentation. Data
    analysis uses normality tests, t-tests, and N-Gain tests. The results of the study prove that
    the post-test scores in the experimental and control classes both show an effect of critical
    thinking skills in the experimental and control classes. This influence can be seen from the
    results of the increase in pre-test and post-test scores of students' critical thinking skills
    which contain indicators of critical thinking including interpretation, analysis, inference,
    explanation, evaluation, and self-regulation. Especially in the interpretation indicator
    which has the highest percentage where students can group the appropriate forms of social
    conflict. The impact of this study provides information to teachers that critical thinking in
    students is an important ability in learning.
    Keywords: Discovery learning, critical thinking, 21st century learning

    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Title.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Title.pdf

    Download (715kB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Chapter1.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Chapter1.pdf

    Download (284kB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Chapter2.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (610kB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Chapter3.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Chapter3.pdf

    Download (690kB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Chapter4.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Chapter5.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Chapter5.pdf

    Download (195kB)
    [thumbnail of S_PSIPS_2009872_Appendix.pdf] Text
    S_PSIPS_2009872_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (13MB)
    Official URL: https://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?user=9A-MHd0AAAAJ&hl=id ID Sinta Dosen Pembimbing: Bunyamin Maftuh :6146282 Dina Siti Logayah : 6140888
    Uncontrolled Keywords: Pembelajaran abad 21, Kemampuan berpikir kritis, Model discovery learning, Peserta didik SMPN 31 Bandung 21st century learning, Critical thinking skills, Discovery learning model, Students of SMPN 31 Bandung
    Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
    L Education > LB Theory and practice of education
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
    Depositing User: Rizkia Budi Utami
    Date Deposited: 10 Sep 2024 05:50
    Last Modified: 10 Sep 2024 05:50
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/123750

    Actions (login required)

    View Item View Item