PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 31 BANDUNG

Rizkia Budi Utami, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP NEGERI 31 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PSIPS_2009872_Title.pdf Download (715kB)
	Text S_PSIPS_2009872_Chapter1.pdf Download (284kB)
	Text S_PSIPS_2009872_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (610kB)
	Text S_PSIPS_2009872_Chapter3.pdf Download (690kB)
	Text S_PSIPS_2009872_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PSIPS_2009872_Chapter5.pdf Download (195kB)
	Text S_PSIPS_2009872_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (13MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik di pembelajaran abad 21. Salah satu cara mengatasinya adalah menggunakan model discovery dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakuan (treatment). Pendekatan penelitian ini menggunakan kuantitaif dan metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 31 Bandung dan sampel kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol masing-masing berjumlah 36 peserta didik. Pengambilan data menggunakan tes dan non tes. Tes menggunakan pretest dan post-test, non tes menggunakan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji t, dan uji N-Gain. Hasil penelitian membuktikan bahwa dari skor post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen maupun kontrol. Pengaruh tersebut dilihat dari hasil peningkatan skor pre-test dan post-test kemampuan berpikir kritis peserta didik yang didalamnya memuat indikator berpikir kritis diantaranya interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, evaluasi, dan pengaturan diri. Terutama pada indikator interpretasi yang memiliki presentase paling tinggi dimana peserta didik dapat mengelompokkan bentuk-bentuk konflik sosial yang sesuai. Dampak penelitian ini memberikan informasi kepada Guru bahwa berpikir kritis pada peserta didik merupakan kemampuan yang penting dalam pembelajaran. Kata Kunci : Discovery learning, berpikir kritis, pembelajaran abad 21 Critical thinking skills are one of the skills that students must have in 21st century learning. One way to overcome this is to use the discovery model in learning. The purpose of this study was to analyze the effect of students' critical thinking skills before and after being given treatment. This research approach uses quantitative and the research method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design with a population of all students in class VIII of SMPN 31 Bandung and a sample of class VIII C as the experimental class and class VIII B as the control class, each totaling 36 students. Data collection uses tests and non-tests. The test uses pretest and post-test, non-test uses documentation. Data analysis uses normality tests, t-tests, and N-Gain tests. The results of the study prove that the post-test scores in the experimental and control classes both show an effect of critical thinking skills in the experimental and control classes. This influence can be seen from the results of the increase in pre-test and post-test scores of students' critical thinking skills which contain indicators of critical thinking including interpretation, analysis, inference, explanation, evaluation, and self-regulation. Especially in the interpretation indicator which has the highest percentage where students can group the appropriate forms of social conflict. The impact of this study provides information to teachers that critical thinking in students is an important ability in learning. Keywords: Discovery learning, critical thinking, 21st century learning

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=9A-MHd0AAAAJ&hl=id ID Sinta Dosen Pembimbing: Bunyamin Maftuh :6146282 Dina Siti Logayah : 6140888
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran abad 21, Kemampuan berpikir kritis, Model discovery learning, Peserta didik SMPN 31 Bandung 21st century learning, Critical thinking skills, Discovery learning model, Students of SMPN 31 Bandung
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Rizkia Budi Utami
Date Deposited:	10 Sep 2024 05:50
Last Modified:	10 Sep 2024 05:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123750

Actions (login required)

View Item