EFEKTIVITAS E-MODUL FLIPBOOK PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN RADEC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Tia Sritiawati, - (2024) EFEKTIVITAS E-MODUL FLIPBOOK PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN RADEC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PD_2002637_Title.pdf Download (631kB)
	Text T_PD_2002637_Chapter1.pdf Download (356kB)
	Text T_PD_2002637_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (451kB)
	Text T_PD_2002637_Chapter3.pdf Download (412kB)
	Text T_PD_2002637_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PD_2002637_Chapter5.pdf Download (164kB)
	Text T_PD_2002637_Appendix.pdf Download (7MB)

Abstract

Pentingnya ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pendidikan sangat penting dalam mengadaptasi proses pembelajaran, terutama dengan penggunaan modul elektronik (e-modul). E-modul Flipbook memungkinkan peserta didik untuk lebih memahami materi, terutama materi yang kompleks, dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Namun, kemampuan berpikir kritis masih terbatas di sekolah, terutama dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas e-modul flipbook berbasis model pembelajaran RADEC untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik V SD. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol nonekuivalen dengan metode eksperimental dan data dianalisis menggunakan IBM SPSS 25 untuk versi Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul flipbook meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik kelas eksperimen dibandingkan dengan peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil rata-rata pada skor pre-test post-test kelas eksperimen meningkat lebih tinggi dibandingkan dengan skor rata-rata pre-test post-test pada kelas kontrol. Implikasi E-modul flipbook ini dapat diakses dimana saja dan kapan saja. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya penggunaan e-modul flipbook pada pembelajaran IPA berbasis model pembelajaran RADEC tidak hanya dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam ranah kognitif, tetapi juga ranah afektif maupun psikomotor. The importance of science and technology in education is very important in adapting the learning process, especially with the use of electronic modules (E-Modules). The E-Module flipbook allows students to better understand the material, especially complex materials, and improve critical thinking skills. However, critical thinking skills are still limited in school, especially in science learning. This study aims to determine the effectiveness of the RADEC learning model-based flipbook E-Module to improve critical thinking skills in V elementary school students. This study uses a non-equivalent control group design with an experimental method and the data is analyzed using IBM SPSS 25 for Windows version. The results showed that the E-Module flipbook improved critical thinking skills in experimental students compared to students in the control group who used conventional learning methods. The average results in the pre-test post-test scores of the experimental class increased higher compared to the average pre-test post-test scores in the control class. Implications This flipbook E-Module can be accessed anywhere and anytime. Recommendations for further research on the use of flipbook E-Modules in science learning based on the RADEC learning model can not only improve students' abilities in the cognitive realm, but also in the affective and psychomotor domains.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=TIA+SRITIAWATI# ID SINTA Dosen Pembimbing Mubiar Agustin : 6128201 Ana Ratna Wulan : 5995001
Uncontrolled Keywords:	keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar, e-modul flipbook, pembejaran RADEC critical thinking skills of elementary school students, flipbook E-Modules, RADEC teaching
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Tia Sritiawati
Date Deposited:	07 Sep 2024 17:23
Last Modified:	07 Sep 2024 17:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122981

Actions (login required)

View Item