PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH: Kajian Analisis Isi Pada Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka

Dieke Husna Kamilla, - (2024) PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM BUKU TEKS PELAJARAN SEJARAH: Kajian Analisis Isi Pada Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_2008367_Title.pdf Download (869kB)
	Text S_SEJ_2008367_Chapter1.pdf Download (550kB)
	Text S_SEJ_2008367_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_SEJ_2008367_Chapter3.pdf Download (732kB)
	Text S_SEJ_2008367_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_SEJ_2008367_Chapter5.pdf Download (450kB)
	Text S_SEJ_2008367_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana Profil Pelajar Pancasila dalam buku teks pelajaran Sejarah tingkat sekolah menengah atas (SMA) Kelas XI Kurikukulum Merdeka. Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila memiliki aspek penting yang dibutuhkan dalam pendidikan di Indonesia. Profil Pelajar Pancasila yang memiliki 6 elemen seperti beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, serta kreatif, yang ada dalam isi buku teks Sejarah. Metode penelitian yang digunakan ialah metode analisis isi kualitatif dengan pendekatan analisis isi deskriptif. Melalui penelitian ini diketahui bahwa, pertama, Profil Pelajar Pancasila sangat penting untuk dimuat dalam buku teks pelajaran sejarah agar siswa tidak terfokus pada fakta sejarah saja, akan tetapi dibutuhkan juga penanaman nilai-nilai Pancasila yang berkontribusi untuk pembangunan bangsa berupaya menyadarkan siswa atau meningkatkan kesadaran sejarahnya sekaligus sebagai sumber pengetahuan sejarah, yang pada akhirnya mampu membentuk Pendidikan karakter Profil Pelajar Pancasila pada siswa seperti beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Kedua, adanya distribusi dari Profil Pelajar Pancasila di buku teks sejarah kelas XI masing-masing indikator memiliki penyebaran yang berbeda-beda dalam setiap bab, seperti perolehan nilai gotong royong mendapatkan perolehan yang paling besar dan sering muncul dalam setiap bab di buku teks. Ketiga, kemunculan dalam narasi Profil Pelajar Pancasila dalam buku teks pelajaran sejarah dengan keseluruhan aspek Profil Pelajar Pancasila yang telah ditemukan di dalam buku teks Sejarah melalui berbagai bentuk kalimat yang mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses menerapkan Profil Pelajar Pancasila. This study aims to describe how the Pancasila Student Profile is represented in history textbooks for Grade XI high school students (SMA) under the Merdeka Curriculum. The values of the Pancasila Student Profile encompass crucial aspects needed in education in Indonesia. The Pancasila Student Profile, which includes six elements such as faith in God Almighty and noble character, global diversity, cooperation, independence, critical thinking, and creativity, is embedded in the content of history textbooks. The research method used is a qualitative content analysis with a descriptive content analysis approach. Through this study, it was found that, first, the Pancasila Student Profile is essential to be included in history textbooks so that students are not only focused on historical facts but also on the inculcation of Pancasila values that contribute to nation-building. This helps raise students' historical awareness and provides a source of historical knowledge, ultimately shaping the Pancasila Student Profile character in students, such as faith in God Almighty and noble character, global diversity, independence, cooperation, critical thinking, and creativity. Second, the distribution of the Pancasila Student Profile in Grade XI history textbooks shows that each indicator is spread differently across the chapters, with cooperation receiving the highest and most frequent appearance across the textbook. Third, the emergence of the Pancasila Student Profile in the narrative of history textbooks shows that all aspects of the Pancasila Student Profile have been identified in various forms of sentences guiding students to apply the Pancasila Student Profile.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=list_works&gmla=AC6lMd96xKg5IKeE_Tnp_NYoQ1gYLcY4-YjyK1UftShGVOAw3_xSIo23hXAMJQWLPtpmHT_tb6W--al5Ps0SoQ&user=WA0zYH0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Wawan Darmawan : 5992655 Ayi Budi Santosa : 5992658
Uncontrolled Keywords:	Profil Pelajar Pancasila, buku teks Pelajaran Sejarah, pembelajaran Sejarah. Pancasila student profile, history textbooks, history education.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Dieke Husna Kamilla
Date Deposited:	05 Sep 2024 18:54
Last Modified:	05 Sep 2024 18:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122979

Actions (login required)

View Item