MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER PADA SETTING KELAS INKLUSIF JENJANG SEKOLAH DASAR

Ana Lisdiana, - (2024) MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER PADA SETTING KELAS INKLUSIF JENJANG SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PKH_1706548_Title.pdf Download (910kB)
	Text D_PKH_1706548_Chapter1.pdf Download (178kB)
	Text D_PKH_1706548_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (590kB)
	Text D_PKH_1706548_Chapter3.pdf Download (355kB)
	Text D_PKH_1706548_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
	Text D_PKH_1706548_Chapter5.pdf Download (98kB)
	Text D_PKH_1706548_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Keterampilan sosial merupakan aspek yang paling banyak menimbulkan masalah pada anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Hambatan keterampilan sosial ini seringkali berdampak terhadap interaksi sosial siswa dan sekaligus mempengaruhi performa akademis mereka. Pembelajaran di kelas saat ini belum mengakomodasi peserta didik dengan ASD untuk mengembangkan keterampilan sosialnya. Penelitian bertujuan untuk merumuskan model pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dengan ASD. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan riset dan pengembangan dengan metode ADDIE. Subjek penelitian ini adalah dua orang guru dan peserta didik dengan ASD. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan dapat dilaksanakan untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dengan ASD, terutama pada aspek joint attention, komunikasi verbal, dan bermain namun belum dapat meningkatkan komunikasi non verbal. Penelitian ini baru mengevaluasi keterlaksanaan, belum menguji efektivitas, dan baru berfokus pada beberapa aspek dari keterampilan sosial sehingga dapat diteliti oleh peneliti selanjutnya. Social skills are the most problematic aspect of autism spectrum disorder (ASD). These social skills barriers often impact students' social interactions and their academic performance. Current classroom learning has not accommodated students with ASD to develop their social skills. The research aims to formulate a differentiated learning model to improve the social skills of students with ASD. The research was conducted using a research and development approach with the ADDIE method. The subjects were two teachers and students with ASD. Data collection was conducted through interviews, observations and documentation studies. The results showed that the differentiated learning model developed can be implemented to improve the social skills of students with ASD, especially in the aspects of joint attention, verbal communication, and play but has not been able to improve non-verbal communication. This study only evaluates the implementation, has not tested the effectiveness, and only focuses on some aspects of social skills so that it can be studied by further researchers.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=Xf_05KkAAAAJ ID SINTA dosen pembimbing: Endang Rochyadi: 6139442 Sunardi: 6656915 Cece Rakhmat: 5993220
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Sosial; Pembelajaran Berdiferensiasi; Siswa dengan ASD. Differentiated Instruction; Social Skills, Students with ASD.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Khusus-S3
Depositing User:	Ana Lisdiana -
Date Deposited:	07 Sep 2024 13:04
Last Modified:	07 Sep 2024 13:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122836

Available Versions of this Item

• MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DENGAN AUTISM SPECTRUM DISORDER PADA SETTING KELAS INKLUSIF JENJANG SEKOLAH DASAR. (deposited 07 Sep 2024 13:04) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item