PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN SISWA KELAS 3 SD: Penelitian Kuantitatif pada Siswa Kelas 3 SDN 191 Babakan Surabaya Kota Bandung

Mega Triasya Resmana, - (2024) PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN SISWA KELAS 3 SD: Penelitian Kuantitatif pada Siswa Kelas 3 SDN 191 Babakan Surabaya Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar kognitif siswa pada materi hak dan kewajiban pada mata pelajaran PPKn masih menunjukkan hasil yang cenderung rendah dan belum optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan dampaknya terhadap hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen yang digunakan pada penelitian ini ialah pre-Experimental Design dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Pada penelitian ini populasi dan sampel yang diambil adalah siswa kelas 3C di SDN 191 Babakan Surabaya. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai kelas 3C sebelum diberikan perlakuan (treatment) adalah 50.35, sedangkan setelah diberikan perlakuan (treatment) rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 80,89. Sehingga dapat terlihat bahwa selisih antara nilai posttest dan pretest (80,89>50,35). Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar kognitif siswa kelas 3C setelah penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PPKn kelas 3, khususnya materi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam penghematan sumber energi di SDN 191 Babakan Surabaya Kota Bandung. --------- This research is motivated because the cognitive learning outcomes of students on the material of rights and obligations in Civics subjects still show results that tend to be low and not optimal. The purpose of this study was to determine the effect of the application of differentiated learning and its impact on students' cognitive learning outcomes. This research uses quantitative methods with the type of experiment used in this research is pre-Experimental Design with the form of One-Group Pretest-Posttest Design. In this study the population and samples taken were 3C grade students at SDN 191 Babakan Surabaya. The results showed that the average score of class 3C before treatment was 50.35, while after treatment the average posttest score increased to 80.89. So it can be seen that the difference between the posttest and pretest scores (80.89> 50.35). So, it can be concluded that there is a significant increase in the cognitive learning outcomes of class 3C students after the application of differentiated learning in Civics class 3 subjects, especially the material on rights and obligations as family members and school citizens in saving energy sources at SDN 191 Babakan Surabaya Bandung City.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_2009239_TITLE.pdf
Download (541kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_CHAPTER 1.pdf
Download (166kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_CHAPTER 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (309kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_CHAPTER 3.pdf
Download (460kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_CHAPTER 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (528kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_CHAPTER 5.pdf
Download (196kB)
[img] Text
S_PGSD_2009239_APPENDIX.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (16MB)
Official URL: https://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=mUIUnOYAAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing: DINIE ANGGRAENI DEWI : 6684318 NURUL HIDAYAH: 6682318
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, hak dan kewajiban, Differentiated Learning, Learning Outcomes, Rights and Obligation
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User: Mega Triasya Resmana
Date Deposited: 17 Sep 2024 03:15
Last Modified: 17 Sep 2024 03:15
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/122481

Actions (login required)

View Item View Item