ANALISIS IMPLEMENTASI PENYELENGGARAAN LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF PADA LEMBAGA PAUD: Penelitian Kualitatif Deskriptif PAUD X di Kota Bandung

Hana Nur Shofiyah, - (2024) ANALISIS IMPLEMENTASI PENYELENGGARAAN LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF PADA LEMBAGA PAUD: Penelitian Kualitatif Deskriptif PAUD X di Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2000346_Title.pdf Download (767kB)
	Text S_PAUD_2000346_Chapter1.pdf Download (383kB)
	Text S_PAUD_2000346_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (420kB)
	Text S_PAUD_2000346_Chapter3.pdf Download (407kB)
	Text S_PAUD_2000346_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (658kB)
	Text S_PAUD_2000346_Chapter5.pdf Download (374kB)
	Text S_PAUD_2000346_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi penyelenggaraan layanan pendidikan inklusif pada PAUD X di Bandung. Pendidikan inklusif pada lembaga PAUD diselenggarakan untuk memberikan kesempatan kepada anak berkebutuhan khusus untuk memperoleh pembelajaran yang setara dengan anak regular lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen layanan pada ABK di PAUD Inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data pada penelitian ini dianalis dengan cara reduksi data, model data dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan metode wawancara, observasi serta didukung dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah pengelola dan guru PAUD X. Temuan penelitian ini menunjukan bahwa penyelenggaraan pendidikan inklusif di PAUD X mencakup prosedur penerimaan anak berkebutuhan khusus dengan trial satu hari, penyusunan program pembelajaran individual dengan menyesuaikan kebutuhan anak dan pengembangan kolaborasi antara pendidik, orang tua dan masyarakat. Adapun faktor pemdukumg dari penyelenggaran layanan inklusif yaitu adanya pemahaman guru, menerima keberagaman, kerjasama orang tua, dan tenaga penaga pendukung yang memadai. Namun, masih terdapat kendala yang dialami yaitu guru yang mengalami kesulitan menangani anak berkebutuhan, perekrutan SDM, dan terbatasnya sarana prasarana penunjang untuk mencapai penyelenggaraan yang optimal. Kesimpulan dari temuan penelitian ini menunjukan bahwa pemangku pendidikan harus memperhatikan layanan pendidikan inklusif pada tingkatan pendidikan anak usia dini untuk dapat menyelenggarakan pendidikan inklusif secara merata dan tanpa diskriminasi. Implikasinya menunjukan perlunya fokus pada program pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru, memperbaiki sarana prasarana, media pembelajaran yang “ramah” untuk anak berkebutuhan khusus, serta berkolaborasi dengan orang tua dan masyarakat untuk mendukung PAUD yang adil dan inklusif. ----------- This research is motivated by the implementation of inclusive education services at PAUD X in Bandung. Inclusive education at PAUD institutions is organized to provide opportunities for children with special needs to obtain learning that is equal to other regular children. The purpose of this study was to determine the management of services for children with special needs at Inclusive PAUD. The research method used is a qualitative method with a descriptive approach. The data in this study were analyzed using data reduction, data models, and conclusions. The research data collection technique used interview methods, and observation and was supported by documentation. The subjects of this study were managers and teachers of PAUD X. The findings of this study indicate that the implementation of inclusive education at PAUD X includes procedures for accepting children with special needs with a one-day trial, preparing individual learning programs by adjusting the needs of children and developing collaboration between educators, parents, and the community. The supporting factors for the implementation of inclusive services are teacher understanding, accepting diversity, parental cooperation, and adequate support staff. However, there are still obstacles experienced, namely teachers who have difficulty handling children with needs, recruiting human resources, and limited supporting facilities and infrastructure to achieve optimal implementation. The conclusion of the findings of this study shows that education stakeholders must pay attention to inclusive education services at the early childhood education level in order to be able to provide inclusive education evenly and without discrimination. The implications show the need to focus on training programs to improve teacher competency, improve infrastructure, learn media that are "friendly" for children with special needs, and collaborate with parents and the community to support fair and inclusive PAUD.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Implementasi Pendidikan Inklusif, PAUD Inklusif, Implementation of Inclusive Education, PAUD Inclusion
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGPAUD UPI Kampus Cibiru
Depositing User:	- Hana Nur Shofiyah
Date Deposited:	17 Sep 2024 07:49
Last Modified:	17 Sep 2024 07:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/122222

Actions (login required)

View Item