PENGEMBANGAN AGEN PEDAGOGIS MENGGUNAKAN PEDAGOGICAL AGENT-LEVELS OF DESIGN UNTUK MENINGKATKAN AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN DARING

Dhafin Taufiqi, - (2024) PENGEMBANGAN AGEN PEDAGOGIS MENGGUNAKAN PEDAGOGICAL AGENT-LEVELS OF DESIGN UNTUK MENINGKATKAN AFEKTIF PADA PEMBELAJARAN DARING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_RPL_2008322_Title.pdf Download (22kB)
	Text S_RPL_2008322_Chapter1.pdf Download (114kB)
	Text S_RPL_2008322_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (452kB)
	Text S_RPL_2008322_Chapter3.pdf Download (164kB)
	Text S_RPL_2008322_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_RPL_2008322_Chapter5.pdf Download (39kB)
	Text S_RPL_2008322_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (273kB)

Abstract

Kondisi afektif pelajar mempengaruhi keberhasilan pembelajaran daring yang fokus pada motivasi. Emosi positif dapat meningkatkan motivasi, sedangkan emosi negatif dapat menurunkannya. Desain emosional positif pada agen pedagogis dapat meningkatkan persepsi emosi positif dalam pembelajaran daring. Kurangnya motivasi telah diidentifikasi sebagai tantangan utama dalam pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk merancang agen pedagogis menggunakan framework Pedagogical Agent Levels of Design (PALD) sebagai rancangan desain untuk pembelajaran daring dan meningkatkan kondisi afektif pelajar, terutama motivasi belajar melalui munculnya emosi positif pada peserta didik. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Design Research Methodology (DRM) dengan melibatkan 40 responden dan penggunaan Agent Persona Instrument (API). Proses perancangan agen pedagogis dengan PALD melibatkan pemodelan agen humanoid dengan tampilan 3D non-realistic, penerapan pakaian, latar belakang, dan variasi gender. Ekspresi wajah diatur dengan Facial Action Coding System (FACS), sedangkan gerakan didasarkan pada teori Laban. Intervensi motivasional menggunakan Valensi Arousal Model untuk menentukan respons emosional yang sesuai, diintegrasikan dengan deteksi wajah melalui Facial Emotion Recognition (FER) dan video pembelajaran. Dengan pendekatan ini, agen pedagogis mampu berperan sebagai motivator empatik dalam pembelajaran daring. Hasil pengujian menunjukkan bahwa agen pedagogis memperoleh skor 76,14% untuk persona "Baik", dengan interaksi afektif 81,3% "Sangat Baik" dan kegunaan informasi 72,7% "Baik". Temuan ini menegaskan bahwa agen pedagogis dalam penelitian ini berhasil meningkatkan aspek afektif dalam pembelajaran daring. ; ---------- The affective state of learners significantly impacts the success of online learning, particularly in terms of motivation. Positive emotions can enhance motivation, while negative emotions can diminish it. Positive emotional design in pedagogical agents can foster a perception of positive emotions in online learning. Lack of motivation has been identified as a major challenge in online education. This study aims to design a pedagogical agent using the Pedagogical Agent-Levels of Design (PALD) framework to improve learners' affective states, focusing on boosting motivation through the elicitation of positive emotions. The methodology employed is the Design Research Methodology (DRM), involving 40 respondents and the use of the Agent Persona Instrument (API). The design process includes modeling a humanoid agent with a 3D non-realistic appearance, applying clothing, backgrounds, and gender variations. Facial expressions are controlled using the Facial Action Coding System (FACS), and movements are based on Laban's theory. Motivational interventions are guided by the Valence Arousal Model to elicit appropriate emotional responses, integrated with facial detection through Facial Emotion Recognition (FER) and instructional videos. This approach enables the pedagogical agent to act as an empathetic motivator in online learning. Testing results show that the agent achieved a "Good" persona score of 76.14%, with affective interaction rated "Very Good" at 81.3% and information usability rated "Good" at 72.7%. These findings confirm the agent's success in enhancing the affective aspects of online learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en SINTA ID: 6681986 SINTA ID: 6681802
Uncontrolled Keywords:	Agen pedagogis, PALD, agent persona instrument, afektif, motivasi, Pedagogical agent, agent persona instrument, affective, motivation
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	UPI Kampus cibiru > S1 Rekayasa Perangkaat Lunak
Depositing User:	Dhafin Taufiqi
Date Deposited:	17 Sep 2024 02:19
Last Modified:	17 Sep 2024 02:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121639

Actions (login required)

View Item