PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN ADU BAKU TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Kelas IV di SDN 05 Sindangkasih Kabupaten Purwakarta Tahun Ajaran 2023/2024

Nabilah Azhar, - (2024) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN ADU BAKU TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Kelas IV di SDN 05 Sindangkasih Kabupaten Purwakarta Tahun Ajaran 2023/2024. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2010029_Title.pdf Download (937kB)
	Text S_PGSD_2010029_Chapter1.pdf Download (467kB)
	Text S_PGSD_2010029_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (662kB)
	Text S_PGSD_2010029_Chapter3.pdf Download (870kB)
	Text S_PGSD_2010029_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (797kB)
	Text S_PGSD_2010029_Chapter5.pdf Download (253kB)
	Text S_PGSD_2010029_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Pemahaman konsep matematis melibatkan kemampuan untuk meresapi makna yang terdapat dalam matematika. Dengan pemahaman konsep matematis, peserta didik dapat memahami definisi hingga fakta dalam matematika. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media Adu Baku terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dan menganalisis pemahaman konsep matematis peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan RME berbantuan media Adu Baku lebih baik dibandingkan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group desain. Desain ini membagi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV tahun ajaran 2023/2024 di Kabupaten Purwakarta. Sampel yang digunakan sebanyak 46 peserta didik dengan 23 peserta didik di kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan 23 peserta didik di kelas IVA sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan pendekatan RME sebesar 49,2%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa pendekatan RME memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Pada Interpretasi rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen dan Kelas Kontrol terdapat dalam kriteria sedang namun untuk skor rata-rata pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan skor rata-rata pada kelas kontrol sehingga terdapat peningkatan dalam pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education dengan selisih sebesar 0,194. Sehingga Pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pendekatan RME lebih baik dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD. ----- Understanding mathematical concepts involves the ability to permeate the meaning contained in mathematics. By understanding mathematical concepts, students can understand definitions to facts in mathematics. This study was conducted with the aim of analyzing the effect of Realistic Mathematic Education (RME) approach assisted by Adu Baku media on students' understanding of mathematical concepts and analyzing the understanding of mathematical concepts of students who get learning with RME approach assisted by Adu Baku media better than students who get conventional learning. This research is included in quasi-experimental research with a nonequivalent control group design. This design divides two classes, namely the experimental class and the control class. The study population was fourth grade students in the 2023/2024 school year in Purwakarta Regency. The sample used was 46 students with 23 students in class IVB as the experimental class and 23 students in class IVA as the control class. Based on the results of the study, there was a significant effect of using the RME approach of 49.2%. So it can be stated that the RME approach has an influence on students' understanding of mathematical concepts. In the interpretation of the N-Gain average in the experimental class and the control class is in the medium criteria but for the average score in the experimental class is higher than the average score in the control class so that there is an increase in the understanding of the mathematical concepts of students who use the Realistic Mathematic Education approach with a difference of 0.194. So that the understanding of the mathematical concepts of students who use the RME approach is better with students who use conventional learning models, namely the STAD type cooperative learning model.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=01hU_-gAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Puji Rahayu: 5993194 Hafiziani Eka Putri: 5994008
Uncontrolled Keywords:	Pemahaman Konsep Matematis, Pembelajaran Matematika, Pendekatan realistic mathematic education (RME). Mathematical Concept Understanding, Mathematics Learning, Realistic Mathematic Education (RME) approach.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Nabilah Azhar
Date Deposited:	02 Aug 2024 06:29
Last Modified:	02 Aug 2024 06:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/119512

Actions (login required)

View Item