PENGARUH PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 16 TANGERANG

Shafa Nabila Dwiputri, - (2024) PENGARUH PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 16 TANGERANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PSIPS_2002882_Title.pdf Download (710kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Chapter1.pdf Download (298kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (504kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Chapter3.pdf Download (802kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (706kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Chapter5.pdf Download (288kB)
	Text S_PSIPS_2002882_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Prokrastinasi akademik merupakan fenomena yang sering dilakukan oleh siswa dalam penundaan tugas-tugas akademik serta dapat berdampak negatif pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan utama untuk mengidentifikasi pengaruh prokrastinasi akademik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 16 Tangerang. Alasan dilaksanakannya penelitian ini karena berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti menyatakan adanya indikasi bahwa prokrastinasi akademik menjadi salah satu masalah yang cukup signifikan di kalangan siswa SMP serta pada pembelajaran IPS. Karena alasan tersebut, isu ini diangkat oleh peneliti menjadi sebuah penelitian yang bertujuan untuk memberikan kontribusi pada bidang pendidikan dengan menyediakan informasi yang berguna bagi guru, orang tua, dan pembuat kebijakan dalam memahami dampak prokrastinasi akademik. Selain itu, temuan penelitian ini diharapkan dapat memperkuat dalam merumuskan intervensi yang tepat untuk mengurangi perilaku prokrastinasi di kalangan siswa, sehingga dapat meningkatkan kualitas hasil belajar dalam pembelajaran IPS. Pendekatan kuantitatif diterapkan dalam penelitian ini melalui metode survei dan desain ex post facto, sebab data yang dikumpulkan berasal dari nilai raport semester ganjil tahun ajaran 2023/2024 yang sudah tersedia. Hasil penelitian dari uji regresi linier menunjukkan nilai sig. 0,000 < 0,05 maka maka H0 ditolak dan H1 diterima maka terdapat pengaruh yang signifikan antara prokrastinasi akademik dengan hasil belajar IPS siswa SMP Negeri 16 Tangerang. Academic procrastination is a phenomenon that is often done by students in delaying academic tasks and can have a negative impact on learning outcomes. The main purpose of this study is to identify the effect of academic procrastination on student learning outcomes in social studies learning at Tangerang State Junior High School 16. The reason for conducting this study is because based on observations made by the researcher, there is an indication that academic procrastination is a significant problem among junior high school students as well as in social studies learning. For this reason, this issue was raised by the researcher into a study that aims to contribute to the field of education by providing useful information for teachers, parents, and policy makers in understanding the impact of academic procrastination. In addition, the findings of this study are expected to strengthen in formulating appropriate interventions to reduce procrastination behavior among students, so as to improve the quality of learning outcomes in social studies learning. The quantitative approach was applied in this study through the survey method and ex post facto design, because the data collected came from the odd semester report card scores of the 2023/2024 school year that were already available. The results of the linear regression test showed a sig value. 0.000 <0.05, then H0 is rejected and H1 is accepted, so there is a significant influence between academic procrastination and social studies learning outcomes for students of Tangerang State Junior High School 16.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=WzgciB8AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Sapriya: 5987047 Muhammad Nur: 6754368
Uncontrolled Keywords:	Prokrastinasi Akademik, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Academic Procrastination, Learning Outcomes, Social Studies.
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Shafa Nabila Dwiputri
Date Deposited:	16 Jul 2024 07:54
Last Modified:	16 Jul 2024 07:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/119074

Actions (login required)

View Item