تطبيق طريقة الغناء في استيعاب مفردات اللغة العربية: دراسة تجريبية شبه تجريبية لطلاب الصف الثالث في مدرسة إبتدائية نور الهدى شيواروجا

Lathifatul Muflihah, - (2024) تطبيق طريقة الغناء في استيعاب مفردات اللغة العربية: دراسة تجريبية شبه تجريبية لطلاب الصف الثالث في مدرسة إبتدائية نور الهدى شيواروجا. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_ARB_1900738_Chapter1.pdf Download (915kB)
	Text S_ARB_1900738_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_ARB_1900738_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_ARB_1900738_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_ARB_1900738_Chapter5.pdf Download (591kB)
	Text S_ARB_1900738_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_ARB_1900738_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh para siswa yang masih mengalami kesulitan mengingat mufradat yang telah mereka pelajari. Hal ini dikarenakan mereka tidak tahu banyak mufradat dan banyak siswa yang tidak bisa membaca bahasa Arab yang berakibat pada hasil belajar yang diperoleh pun rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat keberhasilan metode bernyanyi terhadap penguasaan mufradat bahasa Arab. Pengaruh penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan mufradat. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi dengan rancangan Non-Equivalent Comparison Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada uji independent sample test menunjukkan nilai signifikansi (2 tailed) sebesar 0,001 kurang dari 0,005. Hal ini berarti bahwa hasil belajar yang diperoleh berbeda antar kelas eksperimen dan kontrol. Tes skor N-Gain kemudian digunakan oleh peneliti untuk memeriksa apakah skor hasil belajar meningkat sebelum dan sesudah menggunakan metode menyanyi. Rata-rata Skor N-Gain untuk kelas eksperimen adalah 59,50%, menunjukkan bahwa itu cukup berhasil, sedangkan Skor N-Gain rata-rata untuk kelas kontrol adalah 26,16%, menunjukkan bahwa itu tidak efektif. Angka N-Gain pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa metode bernyanyi dapat membantu anak-anak belajar lebih efektif. This research was motivated by students who still face difficulties in remembering the vocabulary they have learned. This is due to their lack of knowledge about many vocabularies, and many students who cannot read Arabic, resulting in low learning outcomes. The aim of this research is to assess the success of the singing method in improving the mastery of Arabic vocabulary and analyze the impact of implementing the singing method on improving vocabulary mastery. This research used a quasi-experimental design with a Non-Equivalent Comparison Group Design. The results showed that the independent sample test had a significance value (2-tailed) of 0.001, less than 0.005. This means that there is a significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes. The researcher used the N-Gain score test to examine whether the learning scores increased before and after using the singing method. The average N-Gain score for the experimental class was 59.50%, indicating its success, while the average N-Gain score for the control class was 26.16%, indicating its ineffectiveness. The N-Gain results in the experimental class show that the singing method can help children learn more effectively. تم تحفيز هذا البحث بتحديات الطلاب الذين لا يزالون يواجهون صعوبات في تذكر المفردات التي درسوها. وذلك بسبب عدم معرفتهم بالكثير من المفردات ووجود العديد من الطلاب الذين لا يستطيعون قراءة اللغة العربية، مما يؤدي إلى نتائج تعلم منخفضة. هدف هذا البحث هو تقييم نجاح طريقة الغناء في تحسين استيعاب المفردات في اللغة العربية، وتحليل تأثير تنفيذ طريقة الغناء على تحسين استيعاب المفردات. تم استخدام تصميم البحث ذي الطابع التجريبي شبه التجريبي بتصميم Non-Equivalent Comparison Group Design. أظهرت نتائج البحث أن اختبار العينات المستقلة أظهر قيمة الدلالة (للاتجاهين) تساوي 0.001، أقل من 0.005. وهذا يعني أن هناك فارقًا يعتبر ذا دلالة بين نتائج تعلم الطلاب في الصف التجريبي والصف الضابط. استخدمت الباحثة اختبار درجات الربح N-Gain لفحص ما إذا كانت درجات التعلم تزيد قبل وبعد تنفيذ طريقة الغناء. كانت متوسط درجات الربح N-Gain للصف التجريبي 59.50%، مما يشير إلى نجاحها بشكل جيد، في حين كانت متوسط درجات الربح N-Gain للصف الضابط 26.16%، مما يشير إلى عدم فعاليتها. تشير نتائج الربح N-Gain في الصف التجريبي إلى أن طريقة الغناء يمكن أن تساعد الأطفال في التعلم بشكل أكثر فعالية.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=7ahOA-sAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Syihabuddin: 5990111 Nunung Nursyamsiah: 6681975
Uncontrolled Keywords:	Mufradat, Metode Bernyanyi, Bahasa Arab Mufradat, Singing Method, Arabic Language مفردات اللغة العربية، أسلوب الغناء، اللغة العربية
Subjects:	L Education > L Education (General) M Music and Books on Music > M Music P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Lathifatul Muflihah
Date Deposited:	22 Jul 2024 07:40
Last Modified:	22 Jul 2024 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/119025

Actions (login required)

View Item