PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi

Mochamad Dzikri Rivaldi, - (2024) PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_2000629_Title.pdf Download (493kB)
	Text S_SEJ_2000629_Chapter1.pdf Download (233kB)
	Text S_SEJ_2000629_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (386kB)
	Text S_SEJ_2000629_Chapter3.pdf Download (495kB)
	Text S_SEJ_2000629_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_SEJ_2000629_Chapter5.pdf Download (201kB)
	Text S_SEJ_2000629_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penggunaan Teknik Pembelajaran Card Sort Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi).” Penelitian ini mempunyai latar belakang yang didasarkan pada hasil temuan oleh peneliti pada kelas XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi yaitu kurangnya siswa dalam kemampuan berpikir kritisnya pada pembelajaran sejarah. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan teknik pembelajaran Card Sort dalam pembelajaran sejarah. Penelitian tersebut menggunakan desain penelitian Mc Kernan melalui tujuh langkah penelitian dengan melaksanakan dua siklus dan enam tindakan yang dijalankan. Hasil penelitian yang dilakukan yaitu menjelaskan bahwasanya kemampuan berpikir kritis siswa mendapatkan sebuah peningkatan, meskipun pada indikator memberikan penjelasan sederhana, dalam subindikator siswa menganalisis argumen terkait sebuah persoalan dan tugas yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran, kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilihat bahwasanya mendapatkan skor yang tidak berubah dari siklus I dan siklus II, dan pada indikator membuat penjelasan lebih lanjut dalam subindikator siswa memberikan asumsi terkait pembahasan yang terdapat dalam kartu, kemampuan berpikir kritis siswa mendapatkan skor yang tidak berubah juga dari siklus I dan siklus II. Namun, terdapat sebuah peningkatan yang signifikan pada siklus I ke siklus II yang di mana dapat dilihat pada indikator membangun keterampilan dasar strategi dan taktik dalam subindikator siswa mempertimbangkan kredibilitas (kriteria) sebuah sumber. Hasil penelitian yang sudah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwasanya penggunaan teknik pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sejarah. This research is entitled “The used of Card Sort Learning Method to Improve Students’ Critical Thinking Skills in History Learning (Classroom Action Research of XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi).” The background of this research is based on the findings by the researcher in class XI IPS 2 MAN 2 Kota Sukabumi, which indicated a lack of students’ critical thinking skills in history learning. The Classroom Action Research conducted aimed to enhance students’ critical thinking skills using the Card Sort learning method in history learning. The research utilized the Mc Kernan research design through seven research steps involving two cycles and six actions. The research results explain that students’ critical thinking skills improved, although there was no change in scores for indicators such as providing simple explanations and analyzing arguments related to a problem and tasks given by the teacher in learning. The critical thinking skills of a students remained unchanged from cycle I to cycle II. However, there was a significan improvement from cycle I to cycle II, particularly in the indicator of building basic skills of strategy and tactics, where students considered the credibility (criteria) of a source. In conclusion, the research findings suggest that the use of the Card Sort learning method can enhance students’ critical thinking skills in history learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=jGsi3r4AAAAJ&scilu=&scisig=AIIUsnMAAAAAZoJ3T0s4PNI8FkGMyDLFwjhszyU&gmla=AOAOcb3t3za5buO2L2sv-C6bET_sBC0Y_3FD4jbxT-K4OhAW6aCBem4UxrwqamXpcJnB6D4Ftjla1Cdc5Jxi8gtKEWdezQgWI2aUecQ&sciund=8640447012233302214 ID SINTA Dosen Pembimbing: Didin Saripudin: 5984366 Tarunasena: 5992788
Uncontrolled Keywords:	Penelitian Tindakan Kelas, Card Sort, Berpikir Kritis, Pembelajaran Sejarah Classroom Action Research, Card Sort, Critical Thinking, History Learning
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Mochamad Dzikri Rivaldi
Date Deposited:	02 Jul 2024 06:20
Last Modified:	02 Jul 2024 06:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/118559

Actions (login required)

View Item