Arifin Septiyanto, - (2024) IMPLEMENTASI PROYEK SEL SURYA PADA PEMBELAJARAN STEM-DT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF, DISPOSISI KREATIF, DAN PRODUK KREATIF SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Pertumbuhan permintaan energi meningkat 0.8% per tahun sampai tahun 2030, dimana pertumbuhan permintaan energi 80% masih didominasi oleh energi fosil seperti minyak bumi dan batu bara. Krisis energi energi menjadi tantangan serius bagi keamanan energi nasional dan keberlanjutan lingkungan. Pembelajaran STEM-DT digunakan untuk mengenalkan siswa terhadap masalah krisis energi melalui proyek sel surya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan dan peningkatan keterampilan berpikir kreatif, disposisi kreatif, dan produk kreatif siswa setelah implementasi proyek sel surya pada pembelajaran STEM-DT. Penelitian ini merupakan penelitian Mixed Method dengan menggunakan Embbeded Design. Sampel penelitian ini adalah 84 siswa sekolah menengah pertama yang berasal dari satu kelompok ekperimen. Instrumen pengambilan data menggunakan lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran, soal tes untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif, kuisoner skala likert untuk mengukur disposisi kreatif, dan rubrik penilaian untuk mengukur produk kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan implementasi proyek sel surya pada pembelajaran STEM-DT berdasarkan analisis LKPD adalah 81,25% dan 100% menurut pengamat. Berdasarkan uji paired sample t test menunjukkan perbedaan yang signifikan peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan signifikansi 0,000 (p< 0,005). Berdasarkan uji Wilcoxon test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan disposisi kreatif siswa dengan signifikansi 0,000 (p< 0,005). Kemudian profil produk kreatif siswa terbagi menjadi dua golongan yaitu sangat kreatif (54%), dan kreatif (46%). Hal ini dapat disimpulkan bahwa implementasi proyek sel surya pada pembelajaran STEM-DT dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, disposisi kreatif, dan produk kreatif siswa. Energy demand growth will increase by 0.8% per year until 2030 when 80% of energy demand growth is still dominated by fossil energy such as petroleum and coal. The energy crisis poses a serious challenge to national energy security and environmental sustainability. STEM-DT learning is used to introduce students to the problem of the energy crisis through solar cell projects. This research aims to describe the implementation and improvement of students' creative thinking skills, creative dispositions, and creative products after implementing the solar cell project in STEM-DT learning. This research is a Mixed Method research using Embedded Design. The sample for this study was 84 junior high school students from one experimental group. Data collection instruments use observation sheets to determine the implementation of learning, test questions to measure creative thinking skills, Likert scale questionnaires to measure creative dispositions, and assessment rubrics to measure students' creative products. The research results show that the implementation of the solar cell project in STEM-DT learning based on LKPD analysis is 81.25% and 100% according to observers. Based on the paired sample t-test, shows a significant difference in increasing students' creative thinking skills with a significance of 0.000 (p<0.005). Based on the Wilcoxon test, shows that there is a significant difference in increasing students' creative disposition with a significance of 0.000 (p<0.005). Then the students' creative product profiles were divided into two groups, namely very creative (54%), and creative (46%). It can be concluded that the implementation of solar cell projects in STEM-DT learning can be used to improve students' creative thinking skills, creative dispositions, and creative products.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_IPA_2208095_Title.pdf Download (586kB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Chapter1.pdf Download (166kB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (472kB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Chapter3.pdf Download (494kB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Chapter5.pdf Download (72kB) |
|
Text
T_IPA_2208095_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (24MB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?user=fAY8hiAAAAAJ&hl=id ID Sinta Dosen Pembimbing: Eka Cahya Prima: 5977482 Lilit Rusyati: 6102491 |
| Uncontrolled Keywords: | Proyek sel surya, STEM-DT, Keterampilan berpikir kreatif, Disposisi kreatif, Produk kreatif Solar cell project, STEM-DT, Creative thinking skills, Creative disposition, Creative products |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | Arifin Septiyanto |
| Date Deposited: | 08 May 2024 10:18 |
| Last Modified: | 08 May 2024 10:18 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/117345 |
Actions (login required)
 |
View Item |