PENERAPAN E-MODUL MENGGUNAKAN APLIKASI FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Warungkondang

Susan Sadiniah, - (2024) PENERAPAN E-MODUL MENGGUNAKAN APLIKASI FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Warungkondang. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_1902201_Title.pdf Download (539kB)
	Text S_SEJ_1902201_Chapter1.pdf Download (280kB)
	Text S_SEJ_1902201_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB)
	Text S_SEJ_1902201_Chapter3.pdf Download (483kB)
	Text S_SEJ_1902201_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_SEJ_1902201_Chapter5.pdf Download (229kB)
	Text S_SEJ_1902201_Appendix.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi siswa di kelas XI IPS 2 SMAN 1 Warungkondang. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti memiliki tujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran sejarah dengan menggunakan bahan ajar yaitu e-modul menggunakan aplikasi flipbook. Partisipasi siswa menjadi salah satu tahapan awal dalam meningkatkan keterlibatan siswa, yang mana dengan adanya keterlibatan menjadikan siswa mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran sejarah. Partisipasi siswa menjadi begitu penting karena dengan kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu kemampuan yang paling dibutuhkan dan perlu dimiliki dewasa ini. Oleh karena itu, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang pada pelaksanaannya terdiri atas empat langkah yaitu: perencanaan (Plan), pelaksanaan (Act), observasi (Observe), dan refleksi (Reflection). Penelitian ini dilakukan di kelas XI IPS 2 SMAN 1 Warungkondang sebanyak III siklus. Dalam melihat peningkatan partisipasi siswa dilakukan berdasarkan indikator yang telah peneliti susun, diantaranya: 1) mengajukan pertanyaan; 2) menjawab pertanyaan; 3) Mengikuti aturan selama pembelajaran; 4) diskusi; 5) mengumpulkan pekerjaan kelompok. Adapun berdasarkan hasil penelitian di kelas XI IPS 2, indikator mengajukan pertanyaan dan mengikuti aturan selama pembelajaran menjadi indikator yang cukup sulit untuk ditingkatkan dan memperoleh skor paling rendah dibandingkan dengan indikator lain. Sedangkan pada indikator menjawab pertanyaan, berdiskusi dan mengumpulkan pekerjaan peningkatannya cukup tinggi. Adapun pada setiap siklusnya, masing-masing indikator selalu mengalami peningkatan. Secara keseluruhan, berdasarkan penelitian dari siklus I-III mengalami peningkatan. Maka, dapat dikatakan bahwa penggunaan e-modul menggunakan aplikasi flifbook dapat meningkatkan partisipasi siswa di kelas XI IPS 2. ABSTRACT This research is motivated by the low participation of students in class XI IPS 2 at SMAN 1 Warungkondang. Based on this problem, the researcher aims to improve student participation in History learning using instructional material, namely an e-module using the flipbook application. Student participation is an initial stage in enhancing student engagement, where involvement enables students to improve critical thinking skills in History learning. Student participation is crucial as it is the initial stage in encouraging students to think critically. Therefore, the researcher employs the Classroom Action Research (CAR) method with the Kemmis and Mc. Taggart design, which consists of four stages: planning, acting, observing, and reflecting. This research was conducted in class XI IPS 2 at SMAN 1 Warungkondang through three cycles. To assess the improvement in student participation, the researcher used indicators such as: 1) asking questions; 2) answering questions; 3) compliance; 4) discussion; 5) collecting group work. Based on the research results in class XI IPS 2, asking questions and compliance were identified as indicators that were challenging to improve. Meanwhile, improvement in answering questions, participating in discussions, and collecting assignments was relatively easy. Each cycle showed a significant increase, and overall, there was improvement from Cycle I to III. Therefore, it can be concluded that the use of the E-Module with the flipbook application can enhance student participation in class XI IPS 2.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Murdiyah Winarti: 5992631 Yani Kusmarni: 6115838
Uncontrolled Keywords:	Partisipasi siswa, E-modul, Pembelajaran Sejarah, Aplikasi Flipbook Student participation, E-module, History learning, Flipbook App
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Susan Sadiniah
Date Deposited:	13 May 2024 09:20
Last Modified:	15 May 2024 03:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/117343

Actions (login required)

View Item