NURHASANAH, Lia (2014) TEKNIK PENILAIAN DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
kd_Tasik_1004188_Tittle.pdf Download (32kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Abstract.pdf Download (17kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Table_of_Content.pdf Download (22kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Chapter1.pdf Download (42kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
kd_Tasik_1004188_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (73kB) |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Chapter3.pdf Download (50kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (97kB) |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Chapter5.pdf Download (15kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Bibliography.pdf Download (15kB) | Preview |
|
|
Text
kd_Tasik_1004188_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sedikitnya penggunaan teknik penilaian diri siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Hal ini disebabkan karena penilaian diri merupakan alat penilaian non tes yang dinilai kurang objektif jika digunakan dalam pembelajaran. Akan tetapi, seiring dengan bergantinya orientasi penilaian dari penilaian berorientasi pada hasil belajar siswa menjadi penilaian berorientasi proses menjadikan penilaian diri sebagai alat penilaian non tes yang dapat digunakan oleh guru dalam mendukung alat penilaian lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pemahaman guru mengenai kedudukan penilaian diri siswa sebagai alat penilaian non tes dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas IIIA SD Al Muttaqin dan teknik penilaian diri siswa jenis langsung dan spesifik yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas IIIA SD Al Muttaqin. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis metode deskriptif. Subjek penelitiannya adalah guru bidang studi bahasa Inggris kelas IIIA SD Al Muttaqin. Peneliti sebagai instrumen kunci dalam penelitian kualitatif mengembangkan tiga instrumen dalam mengumpulkan data, yaitu lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumentasi. Data hasil penelitian diolah dengan menggunakan teknik pengolahan data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwasanya guru melaksanakan penilaian diri siswa didasari atas pentingnya penilaian diri siswa sebagai alat penilaian non tes. Adapun teknik yang digunakan berupa pertanyaan yang diajukan guru dan lembar portofolio. Berdasarkan kesimpulan tersebut, rekomendasi penelitian ini adalah (1) guru hendaknya menggunakan penilaian diri siswa dalam proses pembelajaran bahasa Inggris (2) masih perlunya penelitian lanjutan guna menambah referensi keilmuan. Kata Kunci : Penilaian diri, Pembelajaran bahasa Inggris, Format penilaian diri
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya |
| Depositing User: | UPI Kampus Tasikmalaya |
| Date Deposited: | 31 Oct 2014 01:21 |
| Last Modified: | 31 Oct 2014 01:21 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/11662 |
Actions (login required)
 |
View Item |