PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 3 CIMAHI

Ulfah Anisa, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 3 CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PSIPS_1700248_Title.pdf Download (341kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Chapter1.pdf Download (212kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (530kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Chapter3.pdf Download (516kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (769kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Chapter5.pdf Download (61kB)
	Text S_PSIPS_1700248_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi realita tentang Pengguanaan Model Pembelajran Mind mapping dengan media Canva. Pendidikan IPS mengembangkan pembelajaran yang mengharuskan penggunaan teknologi sesuai dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu, perlunya mengintegrasikan pembelajaran penggunaan model pembelajaran mind mapping dengan media canva terhadap hasil kognitif belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran penggunaan model pembelajaran mind mapping dengan media canva terhadap hasil kognitif belajar siswa di SMPN 3 Cimahi . Pendekatan penelitian ini menggunakan metode mix method atau riset kombinasi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan data kualitatid deskriptif dan statistic deskriptif, uji normalitas, hipotesis, uji Validitas dan uji reabilitas. Temuan peneltian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh pada perencanaan terhadap hasil belajar kognitif siswa menggunakan model pembelajaran mind mapping dengan media canva 2) Terdapat pengaruh antara manajemen pembelajaran dengan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran mind mapping dengan media canva 3) Tidak ada pengaruh antara kendala pembelajaran dengan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini merekomendasikan bahwa model pembelajaran mind mapping dengan media canva ini dapat dikembangkan media pembelajaran yang memadai dalam pembuatan mind mapping dan sering berlatih untuk menggunakan fitur dalam canva This research is based on the reality of using the Mind mapping Learning Model with Canva media. Social studies education develops learning that requires the use of technology in accordance with current developments. Therefore, it is necessary to integrate learning using the mind mapping learning model with Canva media on students' cognitive learning results. This research aims to determine the influence of learning using the mind mapping learning model with Canva media on students' cognitive learning result at SMPN 3 Cimahi. This research approach uses a mix method or combination research method. Data collection was carried out through observation, interviews, question and documentation studies. Data analysis techniques use descriptive qualitative data and descriptive statistics, normality tests, hypotheses, validity tests and reliability tests. The findings of this research are: 1) There is an influence on planning on students' cognitive learning outcomes using the mind mapping learning model with Canva media 2) There is an influence between learning management and student learning results using the Mind mapping learning model with Canva media 3) There is no influence between problem learning with student learning results. The results of this research recommend that the mind mapping learning model using Canva media can be developed as adequate learning media for making mind maps and frequently practicing using the features in Canva.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: AIM ABDULKARIM: 5992379 MUHAMAD IQBAL: 5978331
Uncontrolled Keywords:	Mind Mapping Learning Model, Canva Media and Student Learning Results
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Ulfah Anisa
Date Deposited:	07 Mar 2024 05:12
Last Modified:	07 Mar 2024 05:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/115911

Actions (login required)

View Item