RACHMAT WIJAYA, HARI (2014) PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI IPBA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_FIS_1005393_Title.pdf Download (41kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Table_of_content.pdf Download (276kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Abstract.pdf Download (72kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Chapter1.pdf Download (211kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_FIS_1005393_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Chapter3.pdf Download (493kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB) |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Chapter5.pdf Download (151kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Bibliography.pdf Download (132kB) | Preview |
|
|
Text
S_FIS_1005393_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa pada materi IPBA (Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa), khusunya pada domain kognitif knowing, applying, dan reasoning. Hal ini didasarkan pada hasil survey TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) tahun 1999, 2003, dan 2007. Berdasarkan hasil observasi, kemampuan knowing, applying, dan reasoning merupakan kemampuan yang kurang terfasilitasi dalam proses pembelajaran IPBA di kelas. Salah satu alternatif pembelajaran yang dipandang memiliki cara-cara yang dapat melatihkan kemampuan knowing, applying, dan reasoning adalah pembelajaran dengan levels of inquiry (LOI) (Wenning:2005). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi penerapan LOI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada domain knowing, applying, dan reasoning. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah one group pretest-posttest design dengan sampel penelitian sejumlah 35 orang siswa di salah satu SMP Negeri di Kabupaten Pandeglang. Effect size (Cohen:1998) digunakan untuk mengetahui kontribusi LOI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada domain knowing, applying, dan reasoning. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan effect size ditemukan bahwa nilai effect size 0,75 pada domain knowing dan 0, 71 pada domain reasoning berada dalam kategori sedang. Sedangkan nilai effect size 1,32 pada domain applying berada dalam kategori besar. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan LOI memberikan kontribusi yang sedang terhadap peningkatan domain knowing dan reasoning. Bahkan, LOI memberikan kontribusi yang besar terhadap peningkatan domain applying.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | S FIS WIJ p-2014 |
| Uncontrolled Keywords: | Levels of inquiry, Prestasi belajar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | DAM staf |
| Date Deposited: | 16 Oct 2014 02:34 |
| Last Modified: | 16 Oct 2014 02:34 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/11573 |
Actions (login required)
 |
View Item |