PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA AL-QUR' AN MELALUI METODE AL-DANA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK : PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI TAMAN KANAK-KANAK AL-QUR 'AN DAARUL ILMI KELAS B KECAMATAN CIATER KABUPATEN SUBANG TAHUN AJARAN 2011-2012

Risnawati Wira Mandaya, - (2012) PENINGKATAN PENGENALAN MEMBACA AL-QUR' AN MELALUI METODE AL-DANA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK : PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI TAMAN KANAK-KANAK AL-QUR 'AN DAARUL ILMI KELAS B KECAMATAN CIATER KABUPATEN SUBANG TAHUN AJARAN 2011-2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_0809448_Title.pdf Download (575kB)
	Text S_PAUD_0809448_Chapter1.pdf Download (341kB)
	Text S_PAUD_0809448_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (517kB)
	Text S_PAUD_0809448_Chapter3.pdf Download (273kB)
	Text S_PAUD_0809448_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PAUD_0809448_Chapter5.pdf Download (84kB)
	Text S_PAUD_0809448_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pennasalahan yang ditemukan di TKA Daarul llmi Kota Subang yaitu pengenalan membaca Al-Qur' an yang masih belum optimal. Hal ini ditunjukkan dengan sebagian besar anak masih tertukar dalam pengucapan huruf hijaiyah dan belum mampu merangkainya.Untuk meningkatkan pengenalan membaca Al-Qur' an di TKA Daarul Ilmi maka peneliti mernilih Metode Al-Bana sebagai salah satu metode pembelajaran membaca AI­ Qur'an. RISNA WATI WIRA MANDA YA Metode penelitian yang digunakan dala.m penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru. Subjek dalam penelitian ini yaitu murid kelas B di TKA Daarul Ilmi yang berjumlah delapan orang. Data yang terkumpul merupakan hasil observasi, wawancara, catatan lapangan dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjnkkan bahwa pada observasi awal sebagian besar anak memiliki kesulitan dalam pengucapan huruf hijaiyah. Setelah diberikan tindakan, maka pengenalan membaca AI-Qur' an anak TKA Daarul Ilmi meningkat. Ini ditunjukkan dengan perolehan basil kemampuan anak dari setiap siklus, dimana pada siklus pertama ena.m orang anak masih memiliki kategori kurang yang artinya anak belum mampu mengucapkan dan merangkai huruf hijaiyah dan hanya dua orang saja yang sudah mampu mernbedakan antara huruf hijaiyah yang satu dengan huruf hijaiyah yang lainnya walaupun masih memerlukan bantuan guru. Pada siklus kedua semua anak yang berjumlah delapan orang mengalami peningkatan pada kategori baik yaitu anak mampu mengucapkan huruf nijaiyah dengan benar tanpa bantuan guru, penurunan pada kategori cukup yaitu anak marnpu mengucapkan huruf hijaiyah namun masih memerlukan sedikit bantuan gum dan tidak ada anak pada kategori kurang yaitu anak belurn mampu mengucapkan huruf hijaiyah dengan benar dan masih tertukar antara pengucupan huruf hijai: ah yang satu dengan yang lain. Peningkatan tcrscbut mcnunjukkan bah,\;, .: , ; TKA Daarul Ilmi memilik i pengenalun mernbaca Al-Quran. karcn .. 1 sud;:i, uapat rnengucapakan Jan merangkai huruf­ huruf hijaiyah yang herharakat lat!,;d1. ABSTRAK Rekornendasi untuk gum yaitu harus sering mengikuti pelatihan Al-Qur' an untuk meningkatkan kualitas kernampuan sumber daya manusianya serta hendaknya gum menekankan penguasaan huruf-huruf hijaiyah pada anak secara baik Jan benar sebelum melanjutkan pada tingkat merangkai huruf. Bagi peneliti selanjutnya agar dapat menggunakan metode lain serta tindakan yang berbeda dalam penelitian agar dapat memberikan masukan dan temuan baru dalam meningkatkan pengenalan rnernbaca Al-Qur'an anak Taman Kanak-kanak.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing MUBIAR AGUSTIN: 6128201 RITA MARIYANA: 6129983
Uncontrolled Keywords:	Analisa Pengenalan Membaca Al-Qur'an, Metode Al-Bana, TKA Daarul llmi, Kelas B.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	05 Dec 2023 08:24
Last Modified:	05 Dec 2023 08:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113329

Actions (login required)

View Item