PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA

Yuliani, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL MOTIVASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_FIS_0608473_Title.pdf Download (825kB)
	Text S_FIS_0608473_Chapter 1.pdf Download (475kB)
	Text S_FIS_0608473_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_FIS_0608473_Chapter 3.pdf Download (723kB)
	Text S_FIS_0608473_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (609kB)
	Text S_FIS_0608473_Chapter 5.pdf Download (92kB)
	Text S_FIS_0608473_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (9MB)

Abstract

Penelitian kuasi eksperimen ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa hasil belajar fisika masih belum memuaskan terutama pada aspek kognitifsiswa. Selain itu, motivasi belajar siswa pun masih tergolong rendah. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kemampuan kognitif dan mengetahui profil motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMP di kota Bandung. Tujuanpenelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan kognitif dan gambaran profil motivasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Postest Design. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yaitu kelas VIII A yang terdiri dari 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan kognitif dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah diketahui dari nilai gain yang dinormalisasi. Sedangkan untuk mengetahui profil motivasi belajar siswa menggunakan rata-rata hasil angket motivasi belajar. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk setiap aspek kemampuan kognitif yaitu peningkatan aspek pengetahuan tergolong kategori tinggi, peningkatan aspek pemahaman tergolong kategori sedang, peningkatan aspek aplikasi tergolong kategori sedang, peningkatan aspek analisis tergolong kategori tinggi, dan aspek sintesis tergolong kategori tinggi. Profil motivasi belajar siswa tergolong kategori tinggi yang berarti siswa termotivasi untuk belajar fisika setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan membangkitkan motivasi belajar siswa

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta dosen pembimbing: 5989835 DR.PARLINDUNGAN SINAGA M.SI
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan kognitif, Motivasi Belajar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Mirnawati_SMK Cipongkor
Date Deposited:	22 Nov 2023 04:21
Last Modified:	22 Nov 2023 04:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113090

Actions (login required)

View Item