MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI CAHAYA DI KELAS V SDN RANCABOLANG 02 KECAMATAN RANCASARI KOTA BANDUNG

Mas Ela Hodijah, - (2011) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI CAHAYA DI KELAS V SDN RANCABOLANG 02 KECAMATAN RANCASARI KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0708069_table_of_content.pdf Download (1MB)
	Text s_pgsd_0708069_chapter1.pdf Download (1MB)
	Text s_pgsd_0708069_chapter5.pdf Download (841kB)
	Text s_pgsd_0708069_bibiliography.pdf Download (564kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kegiatan dan pengamatan langsung di kelas V SDN Rancabolang yang menunjukkan bahwa pembelajaran IPA umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah, pembelajaran lebih berpusat kepada guru, akibatnya pemahaman konsep menjadi lemah, siswa kurang bersemangat, malas dan jenuh dalam mempelajarinya. Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk 1.Mengetahui bagaimanakah penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA pokok bahasan mendeskripsikan sifat-sifat cahaya?. 2.Apakah pendekatan kontekstual bisa meningkatkan hasil belajar siswa? Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yang diambil sebanyak 34 siswa, instrumen yang digunakan adalah berupa tes, lembar observasi, catatan lapangan dan wawancara. Hasil pembelajaran dengan pendekatan kontekstual ternyata selain meningkatkan hasil belajar juga menunjukkan perkembangan sikap siswa yaitu terbuka, objektif, disiplin, kerja sama dan bertanggung jawab yang merupakan ciri-ciri sikap ilmiah yang memang harus ditumbuhkan ketika pembelajaran IPA, juga siswa mempunyai kebebasan untuk menggali, mengkontruksi dan mengembangkan pengetahuannya sebagai ciri pendekatan kontekstual, sehingga harapan kita sebagai pendidik memiliki siswa yang dapat berfikir secara logis, kritis dan kreatif dapat terwujud. Kesimpulannya penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPA pokok bahasan mendeskripsikan sifat-sifat cahaya di kelas V dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini terlihat pada proses pembelajaran dan nilai siswa mengalami peningkatan yang cukup baik dalam setiap siklusnya. Saran penulis, mengingat penerapan pendekatan kontekstual banyak kelebihannya maka hendaknya dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativita siswa di kelas/di sekolah.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen pembimbing : Ani Hendriani : 5994782 Wahyu Sopandi : 5989208
Uncontrolled Keywords:	hasil belajar , pendekatan kontekstual (contextual teaching and learning), pembelajaran IPA, materi cahaya , sekolah dasar
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	ai nurlaela sari
Date Deposited:	17 Nov 2023 08:38
Last Modified:	17 Nov 2023 08:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112916

Actions (login required)

View Item