PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK) BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Shani Rahmawati, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK) BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0706448_table_of-content.pdf
Download (33kB)
[img] Text
s_mat_0706448_chapter1.pdf
Download (55kB)
[img] Text
s_mat_0706448_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (84kB)
[img] Text
s_mat_0706448_chapter3.pdf
Download (118kB)
[img] Text
s_mat_0706448_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (171kB)
[img] Text
s_mat_0706448_chapter5.pdf
Download (41kB)
[img] Text
s_mat_0706448_bibliografy.pdf
Download (46kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Tujuan penelitian eksperimen ini adalah untuk 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan model VAK berbasis open-ended problem lebih baik daripada siswa yang belajarnya dengan menggunakan pembelajaran konvensional; 2) melihat respons siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model VAK berbasis open-ended problem. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII RSBI SMPN 1 Margahayu, sedangkan sampel yang terpilih dari sembilan kelas VII adalah kelas VII-H sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-I sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah kelompok kontrol pretes-postes. Bahasan yang digunakan pada penelitian ini adalah Luas dan Keliling Segiempat. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis (pretes dan postes) dan instrumen non tes, yaitu: angket dan pedoman wawancara. Indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yang diukur dalam penelitian ini adalah fluency, flexibility, originality dan elaboration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan model VAK berbasis open-ended problem lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada umumnya, siswa memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran VAK berbasis open-ended problem, dan soal-soal open-ended.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA pembimbing : Yaya sukjaya : - Maman Suherman : -
Uncontrolled Keywords: MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Rena Rahmawati
Date Deposited: 13 Nov 2023 09:08
Last Modified: 13 Nov 2023 09:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112597

Actions (login required)

View Item View Item