PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI HEURISTIK POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Cimahi)

Tryana Ulfah, - (2011) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI HEURISTIK POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Cimahi). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA sehingga diperlukan alternatif strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan atau meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan Strategi Heuristic Polya lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi ekspositori? 2) Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan strategi Heuristik Polya? Indikator kemampuan berpikir kritis matematis dalam penelitian ini adalah: 1) Fokus (Focus) 2) memberikan alasan (reason) 3) membuat kesimpulan (Inference) 4) Menjawab sesuai dengan konteks permasalahan/situasi (situation), memberikan kejelasan (clarity) dan Mengecek secara keseluruhan (overview). Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab rumusan masalah tersebut, yaitu: 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan Strategi Heuristic Polya lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi ekspositori? 2) mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan strategi Heuristik Polya?

Penelitian dilaksanakan menggunakan metode eksperimen dengan disain kelompok kontrol non-ekuivalen.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Cimahi, yang terdiri dari sembilan kelas. Dari sembilan kelas tersebut ditentukan dua kelas, yaitu kelas X-8 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan Strategi Heuristik dan kelas X-7 sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran dengan strategi ekspositori.

Data diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis, angket siswa, dan wawancara. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh kesimpulan: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan Strategi Heuristic Polya lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi ekspositori; 2) seluruh siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan Strategi Heuristik Polya.

	Text s_mat_070080_table_of_content.pdf Download (270kB)
	Text s_mat_070080_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_mat_070080_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (281kB)
	Text s_mat_070080_chapter3.pdf Download (303kB)
	Text s_mat_070080_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB)
	Text s_mat_070080_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_mat_070080_bibliography.pdf Download (264kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA pembimbing : Yaya S. Kusumah : 6676817 Asep Syarif Hidayat : 6682806
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Pembelajaran Strategi Heuristik Polya, kemampuan berpikir kritis matematis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
Depositing User:	Rena Rahmawati
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:58
Last Modified:	13 Nov 2023 08:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112587

Actions (login required)

View Item