Nurus Sa'adah, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MA NURUL HUDA KABUPATEN GRESIK PADA MATERI KALOR MELALUI PENERAPAN METODE EKSPERIMEN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_fis_0910042_table_of_content.pdf Download (254kB) |
|
Text
s_fis_0910042_chapter1.pdf Download (280kB) |
|
Text
s_fis_0910042_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) |
|
Text
s_fis_0910042_chapter3.pdf Download (363kB) |
|
Text
s_fis_0910042_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB) |
|
Text
s_fis_0910042_chapter5.pdf Download (249kB) |
|
Text
s_fis_0910042_bibliography.pdf Download (252kB) |
Abstract
Berdasarkan hasil observasi awal di kelas X MA Nurul Huda Kabupaten Gresik, diperoleh Indeks Prestasi Kelompok (IPK) KPS siswa dalam kategori sangat kurang terampil (12,25%) dan rata-rata hasil ulangan harian siswa 56,30 (kategori sedang), juga diketahui bahwa 75% siswa nilainya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) kompetensi dasar yang diujikan. Oleh sebab itu tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan KPS dan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Nurul Huda di Kabupaten Gresik yang berjumlah 20 siswa. Adapun pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui pemberian tes prestasi belajar pada aspek kognitif dan sekaligus mengandung aspek KPS yang berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda, lembar observasi KPS, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi dan IPK, serta ketuntasan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi pada prestasi belajar siswa siklus I 0,31; siklus II 0,41; dan siklus III 0,55, ketiganya dalam kriteria sedang. Untuk tiga aspek KPS yang diteskan (interpretasi data, menerapkan konsep, dan berkomunikasi) diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi siklus I 0,36; siklus II 0,38; dan siklus III 0,52. Pada prestasi belajar mengalami peningkatan yaitu peningkatan IPK dari siklus I 56,88 (kategori sedang), siklus II 63,89 (kategori sedang), dan siklus III 75 (kategori tinggi) serta persentase ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari siklus I (30%) ke siklus II (50%) dan meningkat lagi ke siklus III (75%). Pada ketujuh aspek KPS hasil observasi siswa juga meningkat rata-rata IPK siklus I (55,83%), siklus II (59,13%), dan siklus III (64,68%), ketiganya dalam kategori cukup terampil. Berdasarkan hasil penelitian dengan tiga siklus, akhirnya masalah di kelas X dapat terselesaikan. Pada prestasi belajar siswa meningkat sesuai dengan indikator ketercapaian yang telah ditetapkan. Pada KPS siswa mengalami peningkatan dalam kategori cukup terampil, tetapi belum mencapai indikator ketercapaian yang telah ditetapkan, hal ini menunjukkan bahwa masih diperlukan tindakan lebih lanjut lagi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan KPS dan prestasi belajar siswa kelas X MA Nurul Huda Kabupaten Gresik.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Didi Teguh Chandra: 6148724 Purwanto: 6147764 |
| Uncontrolled Keywords: | Metode Ekspeimen, Proses Sains |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | Rio Muhammad Rahmatuloh |
| Date Deposited: | 13 Nov 2023 09:32 |
| Last Modified: | 13 Nov 2023 09:32 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/112544 |
Actions (login required)
 |
View Item |