PENGARUH PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Yasep Azzery, - (2010) PENGARUH PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kom_056645_table_of_content.pdf Download (41kB)
	Text s_kom_056645_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_kom_056645_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (290kB)
	Text s_kom_056645_chapter3.pdf Download (398kB)
	Text s_kom_056645_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (530kB)
	Text s_kom_056645_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_kom_056645_bibliography.pdf Download (258kB)

Abstract

Penelitian difokuskan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP melalui pendekatan Reciprocal Teaching, serta mengetahui respons siswa terhadap pendekatan Reciprocal Teaching. Penelitian bertujuan untuk Mengetahui: 1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan pembelajaran TIK melalui pendekatan reciprocal teaching. 2) Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajarnya dengan pendekatan Reciprocal Teaching dan pembelajaran TIK biasa. 3) Mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran TIK dengan pendekatan reciprocal teaching. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pretes-postes dengan metode eksperimen yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 15 Bandung dengan subjek penelitian kelas VIII. Berpikir kritis yang diteliti dalam penelitian ini adalah FRISCO yaitu fokus (Focus), nalar/alasan (Reason), penyimpulan (Inference), situasi (Situation), kejelasan (Clarity) dan tinjauan (Overview). Data yang dihasilkan dari penelitian ini merupakan data kuantitatif dan data kualitatif yang berupa angket, jurnal harian dan lembar observasi. Berdasarkan pengolahan data kuantitatif diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran TIK dengan pendekatan reciprocal teaching dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan bila dibandingkan dengan kelas kontrol. Selain aspek kemampuan berpikir kritis, dalam penelitian ini diperoleh hasil bahwa siswa memberikan respons positif terhadap pendekatan Reciprocal Teaching. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran terlihat antusias karena siswa dituntut untuk aktif berdiskusi dan menjelaskan hasil pengerjaannya. Dengan demikian pendekatan reciprocal teaching dapat dijadikan suatu alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kata Kunci : Berpikir kritis, Pendekatan Reciprocal Teaching, Pembelajaran TIK

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: - -
Uncontrolled Keywords:	Berpikir kritis, Pendekatan Reciprocal Teaching, Pembelajaran TIK
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	13 Nov 2023 09:35
Last Modified:	13 Nov 2023 09:35
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112483

Actions (login required)

View Item