PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP

Rizqy Nofiya Elsindi, - (2012) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP karena siswa terbiasa dengan pembelajaran yang terfokus pada kemampuan prosedural tanpa disertai pengembangan keterampilan berpikir untuk memecahkan masalah. Oleh karena itu, diperlukan suatu alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan strategi Means-Ends Analysis lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan strategi ekspositori; dan (2) Mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang menggunakan strategi Means-Ends Analysis. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Sekolah Laboratorium Percontohan UPI Bandung yang terdiri dari tiga kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dari keseluruhan kelas VII yang ada pada SMP Sekolah Laboratorium Percontohan UPI Bandung yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan strategi Means-Ends Analysis dan VII C sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan strategi ekspositori. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes, yaitu tes kemampuan pemecahan masalah berupa pretes dan postes, serta instrumen non-tes, yaitu angket, lembar observasi dan jurnal. Berdasarkan pengolahan dan analisis data hasil penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran strategi means–ends analysis lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi ekspositori; dan (2) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan strategi means-ends analysis adalah positif. Kata kunci:Kemampuan pemecahan masalah matematis, Strategi Means-Ends Analysis

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0704047_table_of_content.pdf
Download (261kB)
[img] Text
s_mat_0704047_chapter1.pdf
Download (269kB)
[img] Text
s_mat_0704047_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (265kB)
[img] Text
s_mat_0704047_chapter3.pdf
Download (348kB)
[img] Text
s_mat_0704047_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (363kB)
[img] Text
s_mat_0704047_chapter5.pdf
Download (246kB)
[img] Text
s_mat_0704047_bibliography.pdf
Download (260kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembing: Ade Rohayati: 6186158 Asep Syarip: 6682806
Uncontrolled Keywords: Kemampuan pemecahan masalah matematis, Strategi Means-Ends Analysis
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited: 13 Nov 2023 09:30
Last Modified: 13 Nov 2023 09:30
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112318

Actions (login required)

View Item View Item