PENGGUNAAN MODEL INTERAKSI SOSIAL DENGAN BERMAIN PERAN SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS PADA KONSEP ARITMETIKA SOSIAL

Eka Suardhana Saputra, - (2011) PENGGUNAAN MODEL INTERAKSI SOSIAL DENGAN BERMAIN PERAN SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTS PADA KONSEP ARITMETIKA SOSIAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_mat_0704347_table_of_content.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_mat_0704347_chapter.1.pdf
Download (272kB)
[img] Text
s_mat_0704347_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (425kB)
[img] Text
s_mat_0704347_chapter3.pdf
Download (305kB)
[img] Text
s_mat_0704347_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_mat_0704347_chapter5.pdf
Download (247kB)
[img] Text
s_mat_0704347_bibliography.pdf
Download (245kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Eka Suardhana Saputra.2011.“Penggunaan Model Interaksi Sosial dengan Bermain Peransebagai Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII MTs pada Konsep Aritmetika Sosial”.Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika.Jurusan Pendidikan Matematika, FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Pemahaman matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh para siswa kelas VII agar mereka dapat mencapai kemampuan-kemampuan matematis lainnya serta mampu memahami materi matematika pada jenjan gpendidikan yang lebih tinggi.Peningkatan kemampuan pemahaman matematis ini dapat dilakukan dengan beberapa cara, salah satunya adalah dengan mengembangkan suatu model pembelajaran yang kreatif dan inovatif serta sesuai dengan karakteristik siswa kelas VII.Permasalahan dalam penelitian ini adalah pemahaman matematis siswa MTs kelas VIIB MTs Az-Zahra yang masih rendah serta responpara siswa terhadap mata pelajaran matematika masih kurang.Tujuan penelitian ini sendiri adalah untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa MTs kelas VIIB pada konsep aritmetikasosial dan mengetahui respon para siswa terhadap proses pembelajaran yang menggunakan model interaksi social dengan bermain peran.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus.Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa, dilihat dari analisis terhadap tesformatif di setiapakhirsiklusnya, sedangkan untuk mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan model interaksi social dengan bermain peran dilihat dari analisis data hasil isian siswa pada jurnal harian dan angket.Setelah melakukan penelitian, diperoleh bahwa jumlah nilai rata-rata sertadaya serap klasikal siswa dari setiap siklusnya terus mengalami peningkatan. Secara umum, penggunaan model interaksi sosial dengan bermain peran dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada konsep aritmetika social serta meningkatkan gairah belajar siswa.Melalui hasil penelitian ini, saran yang bias di ajukan adalah bahwa seorang guru sebaiknya mampu mengenali kondisi setiap siswanya pada saat proses pembelajaran sehingga bias menentukan kapan dan pada materi apa suatu model pembelajaran sebaiknya digunakan. Selainitu, penelitian tindakan kelas dapat dijadikan sebagai salah satu alat dalam rangka pengembangan profesi guru.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Kusnandi:6700094 Asep Syarif:6682806
Uncontrolled Keywords: interaksisosial,bermainperan, aritmetikasosial, pemahamanmatematis
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: risa luna lestari
Date Deposited: 16 Nov 2023 09:36
Last Modified: 16 Nov 2023 09:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112227

Actions (login required)

View Item View Item