PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN

Rhahma Anggraeni, - (2011) PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA : Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMPN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_053709_table_of_content(1).pdf Download (262kB)
	Text s_mat_053709_chapter1(1).pdf Download (282kB)
	Text s_mat_053709_chapter2(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (766kB)
	Text s_mat_053709_chapter3(1).pdf Download (329kB)
	Text s_mat_053709_chapter4(1).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB)
	Text s_mat_053709_chapter5(1).pdf Download (248kB)
	Text s_mat_053709_bibiliography.pdf Download (254kB)

Abstract

Pengaruh Implementasi Model Learning Cycle Terhadap Peningkataan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model ekspositori. Selain itu, untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle. Penelitian ini dilakukan di kelas VII semester 2 SMP Pasundan 3 Bandung. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Pasundan 3 Bandung dipilih secara acak dua kelas, yaitu VII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle dan kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran ekpositori. Dalam penelitian ini digunakan uji instrumen tes dan non tes, uji instrumen tes adalah pretes dan postes yaitu, untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan uji non tes adalah jurnal harian, angket dan lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model ekspositori dengan rata-rata indeks gains kelas ekperimen yang termasuk kriteria sedang. Dari hasil jurnal harian siswa, angket, dan lembar observasi dapat disimpulkan bahwa siswa bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model Learning Cycle. Dengan demikian pembelajaran matematika dengan model Learning Cycle dapat dijadikan suatu alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Cece Kustiawan: 6674760
Uncontrolled Keywords:	Model Learning Cycle, Berpikir Kreatif
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:27
Last Modified:	16 Nov 2023 04:27
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112203

Actions (login required)

View Item