UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BUKANAGARA KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

yulianita Safitri, - (2010) UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE DISKUSI KELOMPOK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BUKANAGARA KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0609954_table_of_content.pdf Download (247kB)
	Text s_pgsd_0609954_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_pgsd_0609954_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (322kB)
	Text s_pgsd_0609954_chapter3.pdf Download (282kB)
	Text s_pgsd_0609954_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_pgsd_0609954_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_pgsd_0609954_bibliography.pdf Download (240kB)

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah pada saat ini kurang mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Siswa terbiasa untuk menerima pelajaran langsung tanpa dimotivasi untuk dapat memperoleh pengetahuan dengan jalan mengkonstruksinya sendiri, mencari alternatif jawaban untuk memecahkan masalah dengan cara yang berbeda, apalagi untuk melakukan pengecekan ulang atas hasil yang diperoleh. Salah satu pendekatan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah adalah dengan metode diskusi. Pendekatan pemecahan masalah memberikan keleluasaan berpikir yang mendukung pada berkembangnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah dengan metode diskusi. Sedangkan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Bukanagara Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat yang terdiri dari 39 siswa, dengan pokok bahasan pecahan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2009-2010. Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah angket siswa, lembar observasi, jurnal, wawancara, lembar kerja siswa, dan tes kemampuan menyelesaikan soal pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data bahwa nilai rata-rata tes kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa mengalami kenaikan yang cukup signifikan. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 62,8 dan pada siklus II naik menjadi 83,8. Sikap siswa pun mengalami perubahan, pada siklus I siswa masih banyak yang diam, mereka tidak berani bertanya atau mengemukakan pendapatnya. Dalam kerja kelompok, siswa masih terlihat bekerja sendiri-sendiri. Pada siklus II, sebagian besar siswa sudah tidak banyak bertanya tetapi dapat mengemukakan pendapatnya bahkan mereka berani berdebat. Dalam kerja kelompok pun mereka sudah terlihat adanya kerjasama, siswa yang pandai membimbing anggota kelompoknya yang masih belum mengerti. Adapun rekomendasi dari dari hasil penelitian ini adalah supaya guru memberikan motivasi kepada siswa dalam pelaksanaan proses pembelajarannya; guru menampilkan siswa di depan kelas untuk mempresentasikan hasil tugas kelompoknya, karena dengan demikian siswa akan terbina rasa percaya dirinya dan berani mengeluarkan pendapat ketika berdiskusi. Artinya, pembelajaran melalui pendekatan pemecahan masalah dengan metode diskusi dapat lebih meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Dengan demikian pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam proses belajar mengajar matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Johar Permana : 5991886 Karso : 5995268
Uncontrolled Keywords:	Pemecahan masalah dengan diskusi kelompok
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Nov 2023 06:16
Last Modified:	07 Nov 2023 06:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112081

Actions (login required)

View Item