PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA: STUDI EKSPERIMENDI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PURWAKARTA

Dian Puspitasari, - (2011) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA: STUDI EKSPERIMENDI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PURWAKARTA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_mat_033667_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_mat_033667_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_mat_033667_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (289kB)
	Text s_mat_033667_chapter3.pdf Download (329kB)
	Text s_mat_033667_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (314kB)
	Text s_mat_033667_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_mat_033667_bibliography.pdf Download (263kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama” merupakan penelitian eksperimen pada Pokok Bahasan Fungsi yang dilaksanakan di kelas VIII semester 1 SMP Negeri 2 Purwakarta. Penelitian ini dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Posing dan siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing. Data yang diperoleh berasal dari instrumen penelitian berupa instrumen tes yaitu tes awal dan tes akhir, dan instrumen nontes yaitu angket siswa, dan lembar observasi. Setelah dilakukan pembelajaran dan dianalisis seluruh data yang telah diperoleh, disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model Problem Posing lebih baik dari siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional dengan menggunakan taraf signifikansi sebesar 5%. Selain itu diketahui bahwa sebagian besar siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran Problem Posing.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Tatang Mulyana : - Dadang Juandi : 6042761
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran dengan model Problem Posing, kemampuan pemahaman matematis.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Nazwa Azalia Sofianti
Date Deposited:	13 Nov 2023 08:52
Last Modified:	13 Nov 2023 08:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112070

Actions (login required)

View Item