PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPEN_ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Bukanagara Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2009/2010)

Herlina Najwa Amber, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPEN_ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Bukanagara Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2009/2010). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0609955_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0609955_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_pgsd_0609955_chapter3.pdf Download (270kB)
	Text s_pgsd_0609955_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0609955_bibliography.pdf Download (248kB)

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah adanya kenyataan di lapangan yang menunjukkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran matematika yang masih didominasi oleh aktivitas latihan-latihan untuk pencapaian kemampuan dasar matematika. Siswa cenderung pasif dan hanya bekerja sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru Pembelajaran semacam ini belum mengarah pada peningkatan berpikir kreatif siswa. Kreativitas siswa menjadi hal yang diabaikan dalam pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, peneliti mencoba menerapkan pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended untuk menggali potensi dan kreativitas siswa. Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat mengkonstruksi pemahaman mereka sendiri, menemukan alternatif-alternatif penyelesaian masalah, serta mampu mengemukakan gagasan/ide kreatifnya sehingga peran guru tidak lagi sebagai pusat informasi melainkan sebagai fasilitator dan motivator dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran matematika open-ended serta gambaran aktivitas dan respon siswa terhadap pembelajaran matematika open-ended. Adapun yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah menghitung keliling, luas persegi panjang dan persegi serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi panjang dan persegi dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, aspek kreativitas yang diteliti adalah fluency( kelancaran dalam berpikir), flexibility(keluwesan dalam berpikir), originality(keaslian dalam berpikir) dan elaboration(keterperincian dalam berpikir). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas III SDN Bukanagara kec. Lembang kab. Bandung Barat tahun ajaran 2009/2010. Pelaksanaan penelitian ini dibagi menjadi tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa instrumen, antara lain instrumen tes yaitu tes evaluasi dan lembar kerja siswa dan instrumen non tes yaitu lembar observasi, angket, pedoman wawancara dan catatan lapangan (field notes). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III SDN Bukanagara kec. Lembang kab. Bandung Barat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Selain itu, berdasarkan hasil observasi, wawancara dan angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menyukai belajar matematika dengan pendekatan open-ended.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Tatang Herman : 5986217 Dharma Kesuma : 5994667
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran open_ended siswa sd
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Nov 2023 06:17
Last Modified:	07 Nov 2023 06:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112046

Actions (login required)

View Item