PENERAPAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPS TEMA KOPERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalsari Kecamatan Cikalongkulon Kabupaten Cianjur Tahun Ajaran 2010/2011 )

Nursaadah Agus, - (2011) PENERAPAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN IPS TEMA KOPERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV SD Negeri Tegalsari Kecamatan Cikalongkulon Kabupaten Cianjur Tahun Ajaran 2010/2011 ). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0908204_table_of_content.pdf Download (249kB)
	Text s_pgsd_0908204_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_pgsd_0908204_chapter3.pdf Download (294kB)
	Text s_pgsd_0908204_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0908204_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul, Penggunaan Metode Diskusi pada Pembelajaran IPS Tema Koperasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri Tegalsari Kecamatan Cikalongkulon Kabupaten Cianjur. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana perencanaan pembelajaran dengan penggunaan metode diskusi?, Bagaimana hasil belajar siswa dengan penggunaan metode diskusi pada pembelajaran IPS? Penelitian ini bertujuan mengembangkan perencanaan pembelajaran derngan penggunaan metode diskusi pada materi koperasi di kelas IV SDN Tegalsari Kecamatan Cikalongkulon Cianjur. meningkatkann hasil belajar siswa pada materi koperasi dengan menggunakan metode diskusi di kelas IV SDN Tegalsari Kecamatan Cikalongkulon Cianjur. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc, Taggart. Model ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian in, untuk memperoleh data digunakan instrumen penelitian yaitu lembar observasi,lembar angket, tes akhir dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Perencanaan pembelajaran harus betul-betul dirancang agar tujuan yang diharapkan tercapai. Dan perencanaan pembelajaran ini dituangkan ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan metode diskusi, Guru memberikan tugas tertentu untuk merangsang siswa aktif kreatif dalam berfikir, membangkitkan minat dan motivasi dalam belajar diharapkan akan mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran. hal ini terbukti dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa Pada siklus I ini yang diperoleh dari aktivitas guru adalah 2,57 atau dikatagorikan sedang dan aktivitas siswa yang diperoleh dari siklus I adalah 2,88 atau dikatagorikan sedang. Pada siklus II ini yang diperoleh dari aktivitas guru adalah 3,42 atau dikatagorikan baik dan aktivitas siswa yang diperoleh dari siklus II adalah 3,2 atau dikatagorikan sangat baik hal ini terbukti bahwa penerapan metode Diskusi dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran. Penerapan metode diskusi pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini dapat dibuktikan dari hasil belajar siswa pada siklus 1 hasil belajar siswa rata-rata 71,53 dan Pada siklus II hasil belajar siswa rata-rata 84,61.Penerapan metode diskusi pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa terbukti dari hasil belajar tiap siklus mengalami peningkatan yang signifikan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Y Suyitno : - Dadang Sundawa : 5990764
Uncontrolled Keywords:	Diskusi pembelajaran, penelitian tindakan kelas
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:34
Last Modified:	02 Nov 2023 06:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112028

Actions (login required)

View Item