PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN 2 Lembang)

Ardi Apriyadi, - (2010) PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN 2 Lembang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0604388_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_pgsd_0604388_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_pgsd_0604388_chapter3.pdf Download (288kB)
	Text s_pgsd_0604388_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_pgsd_0604388_bibliography.pdf Download (240kB)

Abstract

Menulis merupakan salah satu kompetensi bahasa yang ada dalam setiap jenjang pendidikan, mulai tingkat prasekolah hingga perguruan tinggi. Untuk membelajarkan kompetensi menulis bisa dilakukan sejak jenjang pendidikan yang paling rendah. Banyak sekali jenis kompetensi yang dibelajarkan dalam pendidikan bahasa, salah satunya adalah menulis karangan. Karangan sendiri memiliki klasifikasi dan jenis yang beragam. Pada penelitian kali ini peneliti mengkaji pembelajaran menulis karangan narasi. Kompetensi menulis karangan narasi merupakan kompetensi menulis yang sudah ada mulai jenjang sekolah dasar. Dalam penulisan karangan jenis narasi, tidak hanya sekedar menulis atau mengarang namun, narasi sendiri memiliki ciri khusus yang membedakan dengan karangan lain. Dalam penulisannya harus memperhatikan aspek penulisan karangan yang tepat. Permasalahan pun muncul seperti yang sudah penulis alami ketika melakukan observasi di kelas V SDN 2 Lembang Desa Jayagiri Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Dari hasil observasi itu penulis menemukan masalah, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan ketika dalam kegiatan pembelajaran mengarang, kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas V SDN 2 Lembang ketika dalam proses pembelajaran mengarang antara lain : 1) siwa kurang mampu menggunakan dan memilih kata dalam menuangkan buah pikirannya, sering mengulang kata “lalu” dan “terus”, 2) isi kalimat relatif tidak menggambarkan topik, 3) kalimat yang satu dengan kalimat yang lain tidak berkaitan, paragraf yang satu dengan paragraf yang lain tidak koheren. Dengan dilaksanakannya penelitian ini, bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan efektivitas penerapan pembelajaran menulis karangan dengan media gambar seri di kelas V SDN 2 Lembang Desa Jayagiri Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, 2) mendeskripsikan keefektifan siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri di kelas V SDN 2 Lembang Desa Jayagiri Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, 3) mendeskripsikan hasil menulis karangan narasi dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V SDN 2 Lembang Desa Jayagiri Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Selanjutnya Surakhmad mengatakan, “Metode adalah suatu cara utama yang digunakan untuk mencapai tujuan” (1985: 31). Oleh karena itu, metode penelitian yang relevan dengan suatu kegiatan akan menunjang keberhasilan suatu penelitian. Metode yang diguanakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk mencari data secara merata dari peserta didik secara komprehensif tentang pembelajaran menulis karangan narasi. Hasil penelitian yang terdiri dari empat tahap pembentukan kemampuan yang terdiri dari Pembentukan kemampuan menggarap tema cerita, pembentukan kemampuan menggarap perilaku dan penokohan, pembentuklan kemampuan menggarap latar cerita, dan pembentuklan kemampuan menggarap rangkaian cerita, diperoleh data sebagai berikut: persentase hasil kemampuan siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi melalui penggunaan media gambar seri pada Siklus I dengan kualifikasi Sangat Baik (SB) sebanyak 5 %, kualifikasi Baik (B) sebanyak 15%, kualifikasi Cukup (C) sebanyak 50 %, dan kualifikasi kurang (K) sebanyak sebanyak 30%. Hasil kemampuan siswa dalam menulis karangan melalui penggunaan media gambar seri pada siklus II dengan kualifikasi Sangat Baik (SB) sebanyak 14 %, kualifikasi Baik (B) sebanyak 44 %, kualifikasi Cukup (C) sebanyak 37 %, dan kualifikasi Kurang (K) sebanyak 5%, sedangkan hasil kemampuan menulis narasi siswa melalui penggunaan media gambar seri pada siklus III dengan kualifikasi Sangat Baik (SB) sebanyak 39%, kualifikasi Baik (B) 44%, kualifikasi Cukup (C) sebanyak 15 %, dan kualifikasi Kurang (K) hanya 2% saja. Dari hasil penelitian tersebut terlihat jelas persentase peningkatan hasil belajar menulis karangan narasi siswa tiap siklus mulai dari siklus I, Siklus II, sampai siklus III. Hal ini membuktikan bahwa melalui penggunaan media gambar seri dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Novi Resmini : 5993779 Y. Suyitno : -
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:39
Last Modified:	02 Nov 2023 06:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111957

Actions (login required)

View Item