PEMBELAJARAN IPA TOPIK PESAWAT SEDERHANA MELALUI MODEL CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cisoga I Kabupaten Bandung)

Yuyun Yuniar, - (2010) PEMBELAJARAN IPA TOPIK PESAWAT SEDERHANA MELALUI MODEL CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cisoga I Kabupaten Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0802148_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_pgsd_0802148_chapter1.pdf Download (276kB)
	Text s_pgsd_0802148_chapter3.pdf Download (336kB)
	Text s_pgsd_0802148_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0802148_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurang berhasilnya pembelajaran IPA di SD. Pelajaran IPA selalu disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah dan textbook oriented, dengan keterlibatan siswa yang sangat minim sehingga pembelajaran IPA di sekolah Dasar kurang mengembangkan kemampuan berpikir rasional. Pembelajaran dititikberatkan pada aspek pengetahuan saja. Kemampuan berpikir rasional perlu dikembangkan sejak usia dini, karena merupakan dasar dari kemampuan berpikir komplek untuk memecahkan masalah-masalah. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan pembelajaran IPA dengan menggunakan model CLIS yang dikembangkan berdasarkan pandangan konstruktivisme, berpusat pada siswa melalui aktivitas hands-on/minds-on. Model pembelajaran ini diimplementasikan pada siswa SD kelas V, sekolah dasar negeri Cisoga Kabupaten Bandung. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dikemas dalam 3 siklus. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi, catatan lapangan, lembar wawancara, lembar evaluasi dan kamera. Data yang diperoleh dianalisis dan direfleksi dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Temuan esensial dari penelitian ini, adalah: (1) aktivitas siswa pada awal pembelajaran terlihat kaku dan tegang terutama pada saat diminta mengungkapkan dugaan, aktivitas siswa pada akhir pembelajaran siklus III mencapai rata-rata 91 % aktif, yang ditunjukkan dengan rasa keingintahuan, keberanian mengungkapkan pendapat, kerja sama dalam melakukan kegiatan kelompok serta tanggung jawab pada saat percobaan; (2) Kekeliruan/kesalahan konsep yang dialami siswa pada saat percobaan terjadi karena sebelumnya siswa tidak pernah belajar secara berkelompok, berdiskusi dan menggunakan LKS. Selain itu, kekeliruan juga terjadi karena pengerjaan yang tergesa-gesa pada saat percobaan, sedangkan secara konseptual siswa paham terhadap konsep yang dipelajarinya; (3) tahapan pembelajaran IPA yang ditempuh melalui kegiatan kelompok, mendorong setiap siswa untuk ikut berperan aktif melaksanakan kegiatan kelompok dan menunjukkan bahwa secara prosedural, IPA merupakan proses kegiatan aktif; (4) Keberhasilan penerapan model CLIS pada penelitian ini, didukung oleh perolehan gain rata-rata KBR siswa yang meningkat dari siklus I sampai siklus siswa yaitu dari 0.42, siklus II 0.43 dan siklus III 0.51. Kesimpulan penelitian, IPA dengan menggunakan model CLIS dapat meningkatkan keterampilan berpikir rasional siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen pembimbing : Muslim : 6028471 Dharma Kesuma : 5994667
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran, CLIS, KBR
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Nov 2023 06:17
Last Modified:	07 Nov 2023 06:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111918

Actions (login required)

View Item