MODEL QORI LEARNING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK: Studi Pengembangan Model Pembelajaran di SMA Terbuka Jawa Barat

Erik Wahyu Zaenal Qori, - (2018) MODEL QORI LEARNING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK: Studi Pengembangan Model Pembelajaran di SMA Terbuka Jawa Barat. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_P047_1605315_Title.pdf Download (748kB)
	Text D_P047_1605315_chapter1.pdf Download (284kB)
	Text D_P047_1605315_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (720kB) | Request a copy
	Text D_P047_1605315_chapter3.pdf Download (456kB)
	Text D_P047_1605315_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (840kB) | Request a copy
	Text D_P047_1605315_chapter5.pdf Download (194kB)
	Text D-P047_1605315_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Rendahnya kemandirian belajar pada penyelenggaraan pendidikan karakter terutama di sekolah terbuka menjadikan sebuah fakta dalam implementasi kurikulum merdeka maupun kurikulum 2013 pada saat ini, padahal sekolah terbuka mempunyai paradigma pembelajaran yang terbuka ditandai dengan adanya metode belajar otonom/mandiri, yang kemudian berkembang menjadi belajar mandiri (independent learning). Persoalan tersebut secara fakta empirik didukung beberapa hasil riset jurnal yang mengintisarikan perlunya merekonstruksi Kembali akan kebutuhan internal peserta didik berdasarkan pendekatan konstruktivisme, melalui penggunaan model pembelajaran yang variatif sesuai dengan kebutuhan pengembangan karakter kemandirian belajar (KKB). Tujuan dalam penelitian ini adalah pertama melakukan penelitian pendahuluan dengan memotret kondisi factual terkait tingkat karakter kemandirian belajar peserta didik, dan memotret pula kondisi faktual implementasi penggunaan model pembelajaran oleh guru kunjung sebagai guru dalam penyelenggaraan sekolah terbuka di SMAN “X” Garut, kedua merumuskan model pembelajaran yaitu Model QORI Learning, dan ketiga melakukan uji efektifitas dari implementasi model dalam meningkatkan karakter kemandirian belajar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian Reseach & Development (R&D) dari Borg dan Gall (1989) dimana peneliti mencoba mengungkapkan dua jenis data yaitu data berbasis kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa rancangan rumusan sebuah model pembelajaran dan data kuantitatif berupa hasil uji efektifitas karakter kemandirian belajar peserta didik di 3 TKB pada 2 sekolah induk di Garut. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model QORI Learning dapat meningkatkan karakter kemandirian belajar peserta didik di SMA Terbuka dengan hasil uji efektifitas yaitu Harga t_((0,025)) untuk uji dua sisi pada distribusi student (t) dk = 40 diperoleh t_tab = -1,74359. Dari hasil perhitungan thit = -3,42097 berada pada daerah penolakan H₀. sehingga kesimpulannya Model QORI Learning cukup efektif dalam meningkatkan KKB. Kata kunci: Karakter Kemandirian belajar (KKB), interaksi quantum, kolaboratif, independent learning, sekolah terbuka.

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Dasim Budimansyah: 5979876 Endang Rochyadi: 6139442
Uncontrolled Keywords:	Independent learning character (KKB), quantum interaction, collaborative, independent learning, open school. Karakter Kemandirian belajar (KKB), interaksi quantum, kolaboratif, independent learning, sekolah terbuka.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Umum/Nilai S-3
Depositing User:	Erik Wahyu Zaenal Qori
Date Deposited:	06 Nov 2023 00:41
Last Modified:	06 Nov 2023 00:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111915

Actions (login required)

View Item