PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG DI KELAS V SDN BABAKAN CIPARAY 2 MELALUI PENDEKATAN KONTRUKTIVISME

Titin Supriati, - (2011) PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG DI KELAS V SDN BABAKAN CIPARAY 2 MELALUI PENDEKATAN KONTRUKTIVISME. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0905307_table_of_contentx.pdf Download (251kB)
	Text s_pgsd_0905307_chapter1.pdf Download (281kB)
	Text s_pgsd_0905307_chapter2.pdf Download (257kB)
	Text s_pgsd_0905307_chapter3.pdf Download (272kB)
	Text s_pgsd_0905307_chapter4.pdf Download (426kB)
	Text s_pgsd_0905307_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_pgsd_0905307_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Latar belakang dilakukan penelitian ini adalah adanya kenyataan di lapangan yang menunjukkan siswa belum memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan pendekatan kontruktivisme pada pembelajaran matematika di kelas V peneliti berusaha untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa serta proses pembelajaran matematika yang kurang diminati siswa khususnya pada pembelajaran matematika, sehingga dapat meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran matematika. Untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen, yaitu lembar tes, LKS, angket, catatan lapangan, dan lembar observasi. Kelima instrumen tersebut digunakan untuk memperoleh data yang kuat tentang respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontruktivisme. Pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontruktivisme ini dilakukan secara berkelompok. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri Babakan Ciparay 2 Kota Bandung berlangsung secara aktif, baik diskusi di dalam kelompok maupun diskusi antar kelompok. Terjadi peningkatan pemahaman belajar siswa dengan memperhatikan nilai rata-rata Evaluasi akhir pembelajaran dari siklus I 66,54 dengan ketuntasan belajarnya 77%, siklus II 73,65 dengan ketuntasan belajarnya 88%, dan siklus III 73,88 dengan ketuntasan belajarnya mencapai 92%. Sedangkan berdasarkan angket siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan kontruktivisme, secara umum siswa menyukai pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontruktivisme. Siswa memberikan respon positif karena mereka senang dengan pembelajaran yang baru ini.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Karso : 5995268 Ruswandi Hermawan : 6002408
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:36
Last Modified:	02 Nov 2023 06:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111833

Actions (login required)

View Item