UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME)

Magrit M Waropen, - (2011) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Dalam Pembelajaran Matematika di Kelas IV SDN IX Lembang ” dengan mengambil tema “Operasi Penjumlahan Pecahan”. Dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) ini dilatarbelakangi oleh hasil angket dengan beberapa guru kelas yang menyatakan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan pecahan hasilnya kurang memuaskan. Sebagian besar siswa menganggap bahwa soal penjunlahan pecahan berpenyebut tidak sama merupakan materi pembelajaran yang sulit. Sementara itu guru kesulitan dalam memilih pendekatan yang tepat untuk membantu siswa dalam pembelajaran. Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) merupakan suatu pendekatan yang mengaitkan antara konsep-konsep matematika dengan pengalaman anak dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, perlu menerapkan kembali konsep matematika yang telah dimiliki anak pada kehidupan sehari-hari atau pada bidang lain, hal tersebut sangat penting dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk. (1) Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Realistic mathematica Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. (2) Untuk memperoleh gambaran tentang hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika tentang pokok bahasan penjumlahan pecahan setelah menggunakan pendekatan Realistic Mathematica Education (RME). (3) Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika setelah menggunakan pendekatan Realistic Mathematica Education (RME).. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari 2 siklus. Awal siklus terdiri dari perencanaan pembelajaran, observasi dan tiap siklus terdiri dari pelaksanaan pembelajaran, observasi, dan refleksi. Instrument yang dipakai dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar, observasi, angket. Tes hasil belajar digunakan untuk mengukur keberhasilan belajar siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan pecahan melalui pendekatan Realistic Mathematics Education, observasi digunakan untuk mengetahui partisipasi dan motivasi siswa selama proses pembelajaran, angket untuk mengetahui pendapat siswa mengenai proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Realistic mathematics Education, sedangkan. Setiap akhir pelaksanaan pembelajaran siklus 1 selalu diberi tes formatif dan setelah akhir keseluruhan siklus diberi tes sumatif. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar dan observasi diolah. Dari dua kali pelaksanaan tes formatif diperoleh nilai rata rata pada Siklus I sebesar 64,35 sampai Siklus II sebesar 76,54 meningkat dan berangsur- angsur baik. Seiring dengan peningkatan hasil belajar siswa, partisipasi dan motivasi selama dua kali berturut- turut juga mengalami peningkatan.

	Text s_pgsd_0709274_table_of_content.pdf Download (260kB)
	Text s_pgsd_0709274_chapter1.pdf Download (278kB)
	Text s_pgsd_0709274_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (283kB)
	Text s_pgsd_0709274_chapter3.pdf Download (303kB)
	Text s_pgsd_0709274_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (370kB)
	Text s_pgsd_0709274_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_pgsd_0709274_bibliography.pdf Download (247kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Karso : 5995268 Babang Robandi : 5995489
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	07 Nov 2023 06:45
Last Modified:	07 Nov 2023 06:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111793

Actions (login required)

View Item