MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BABAKAN CIPARAY 2 KOTA BANDUNG

Ine Irawati, - (2011) MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BAHASAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI BABAKAN CIPARAY 2 KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0905298_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_pgsd_0905298_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_pgsd_0905298_chapter2.pdf Download (259kB)
	Text s_pgsd_0905298_chapter3.pdf Download (271kB)
	Text s_pgsd_0905298_chapter4.pdf Download (351kB)
	Text s_pgsd_0905298_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pgsd_0905298_bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Latar belakang dilakukan penelitian ini adalah adanya kenyataan di lapangan yang menunjukkan rendahnya nilai prestasi belajar siswa. Dengan menggunakan pendekatan realistik pada pembelajaran matematika di kelas V peneliti berusaha untuk meningkatkan prestasi belajar siswa serta proses pembelajaran matematika yang kurang diminati siswa khususnya pada pembelajaran matematika, sehingga dapat meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran matematika. Untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen, yaitu lembar tes, LKS, angket, pedoman wawancara, dan lembar observasi. Kelima instrumen tersebut digunakan untuk memperoleh data yang kuat tentang respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan realistik. Pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan realistik ini dilakukan secara berkelompok. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri Babakan Ciparay 2 Kota Bandung berlangsung secara aktif, baik diskusi di dalam kelompok maupun diskusi antar kelompok. Terjadi peningkatan prestasi belajar siswa dengan memperhatikan nilai rata-rata evaluasi akhir pembelajaran dari siklus I 66,66 dengan ketuntasan belajarnya 67%, siklus II 74,10 dengan ketuntasan belajarnya 82%, dan siklus III 78,97 dengan ketuntasan belajarnya mencapai 89%. Sedangkan berdasarkan angket siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik, secara umum siswa menyukai pembelajaran dengan menggunakan pendekatan realsitik. Siswa memberika respon positif karena mereka senang dengan pembelajaran yang baru ini.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Karso : 5995268 Ruswandi Hermawan : 6002408
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Rini Indriani
Date Deposited:	02 Nov 2023 06:34
Last Modified:	02 Nov 2023 06:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111759

Actions (login required)

View Item