MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBIASAN CAHAYA SISWA SMP

Yuyun Ratna Asih, - (2011) MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBIASAN CAHAYA SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_033697_table_of_content.pdf Download (255kB)
	Text s_fis_033697_chapter1.pdf Download (273kB)
	Text s_fis_033697_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (379kB)
	Text s_fis_033697_chapter3.pdf Download (348kB)
	Text s_fis_033697_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (304kB)
	Text s_fis_033697_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_fis_033697_bibliography.pdf Download (258kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembiasan Cahaya Siswa SMP” ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan karena metode pembelajaran yang digunakan tidak melibatkan siswa secara langsung. Siswa menerima pelajaran secara pasif dan cenderung dituntut untuk menghapal rumus dan penggunaan rumus tersebut tanpa memahami konsep-konsep yang melatarbelakangi terbentuknya rumus tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa setelah mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis fenomena. Metode yang digunakan adalah pre-experiment dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VIII salah satu SMP Swasta di Kota Bandung Jawa Barat. Pengambilan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep berupa tes objektif dalam bentuk pilihan ganda, observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran, angket tanggapan guru dan siswa terhadap model pembelajaran berbasis fenomena. Analisis data yang dilakukan adalah dengan cara menghitung skor gain yang dinormalisasi. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi sebesar 0,68 dengan kriteria sedang. Guru dan siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap model pembelajaran berbasis fenomena pada materi pembiasan cahaya. Menurut mereka model pembelajaran berbasis fenomena membantu siswa mengkonstruksi pengetahuan sendiri dan siswa terlibat secara aktif dalam seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Fenomena Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing pada Materi Pembiasan Cahaya dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Andi Suhandi: 6005865
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berbasis Fenomena, Inkuiri Terbimbing, Pembiasan Cahaya
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:29
Last Modified:	16 Nov 2023 04:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111678

Actions (login required)

View Item