PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Iis Widayanti, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d0551_0608721_title.pdf Download (258kB)
	Text s_d0551_0608721_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_d0551_0608721_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (272kB)
	Text s_d0551_0608721_chapter3.pdf Download (671kB)
	Text s_d0551_0608721_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (786kB)
	Text s_d0551_0608721_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_d0551_0608721_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah kurangnya peran serta peserta didik dalam pembelajaran dengan model konvensional, sehingga pembelajaran cenderung monoton dan membosankan. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif, salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Sampel diambil dua kelas, yaitu kelas VII-G sebagai kelas kontrol dan kelas VII-I sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol mendapatkan pembelajaran dengan dengan model konvensional sedangkan kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe scramble. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dari nilai post-test kelas eksperimen adalah 80,03 sedangkan kelas kontrol 75,0. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t, diketahui bahwa hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terbukti lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Peningkatan hasil belajar siswa diukur dengan menggunakan uji gain ternormalisasi. Peningkatan hasil belajar kelas kontrol adalah sebesar 54% sedangkan pada kelas eksperimen peningkatan lebih besar yaitu sebesar 64%. Dari hasil analisis dapat diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe scramble, model pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Dedi Rohendi : 5978259 Parsaoran Siahaan : 6088571
Uncontrolled Keywords:	TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	30 Oct 2023 02:43
Last Modified:	30 Oct 2023 02:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/111596

Actions (login required)

View Item